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杜晓亮

作品数：5 被引量：1H指数：1
供职机构：建湖县第一中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇教学
  • 1篇学生思维
  • 1篇思维
  • 1篇探究教学
  • 1篇平抛运动
  • 1篇物理课
  • 1篇结尾
  • 1篇科学探究教学
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂结尾
  • 1篇教学过程
  • 1篇教学内容
  • 1篇高中物理

机构

  • 2篇建湖县第一中...

作者

  • 2篇杜晓亮

传媒

  • 1篇魅力中国
  • 1篇中学生数理化...

年份

  • 1篇2018
  • 1篇2013
共 5 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
谈物理课的结尾
2013年
常言道“万事开头难”，物理课的引入已被重视，精彩的引入，能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，调动学习积极性。然而课堂教学的结尾却被忽视。其实，一堂课艺术的结尾可鼓起学生思维之翼，使他们对教学内容遐想连篇、深思求解，或有所启迪而渐悟其理。不然，草草收场就会使整节课黯然失色。有经验的老师常把课堂结尾搞得生动有趣，富有启迪，令人回味，催人奋进。课堂的结尾不是值得探讨的吗？现结合自己平时教学过程中的实例谈谈物理课结尾的一些做法。
杜晓亮
关键词：课堂结尾物理课学生思维教学内容教学过程
高中物理科学探究教学的实践与思考被引量：1
2018年
利用实验展开对于具体问题的分析探究,这是科学探究教学的主体,也是学生领会所学知识的重要过程.让学生自行设计实验,是一个值得展开的教学尝试.一般情况下,通常是对于那些学生容易掌握的实验,教师才会让学生自行设计,独立展开整个探究过程,加深学生对于问题的认知,培养学生的综合学科素养.一、让学生设计实验来探究问题在提出猜想后,学生需要对自己的猜想展开验证.
杜晓亮
关键词：科学探究教学高中物理平抛运动
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