朱小勇
- 作品数：5 被引量：3H指数：1
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- 遵循认知规律 掌握基本图形——《线段、射线、直线》教学实录与反思
- 2016年
- 《数学课程标准》把'激发学生兴趣,引发数学思考,培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法'作为数学课堂教学中最需要做的四件事.本教学设计以苏科版七年级《线段、射线、直线(1)》为例,先让学生通过探究得到基本事实两点之间线段最短;接着用类比的方法探究线段、射线、直线的表示方法,并让学生体会两个字母的取法和顺序;再通过探究得到基本事实两点确定一条直线.
- 朱小勇
- 关键词：数学思考数学学习方法教学实录文字语言知识系统化
- 运用建模思想认识一次函数——苏科版“一次函数(1)”教学实录与反思
- 2016年
- 1概况概念是思维的基本单位.函数是中学数学的核心内容,它贯穿于中学数学教学的始终,函数概念是中学数学的基本概念之一,是学生学习的难点,是培养学生思维逻辑能力和渗透辩证思想的好素材.义务教育数学课程标准中主要体现了三个数学基本思想,即抽象、推理和模型的思想.模型思想集中体现在根据实际情境建立函数模型,
- 朱小勇
- 关键词：函数概念正比例函数教学实录思维逻辑形式逻辑思维
- 浅析初中数学概念教学的三原则
- 2014年
- 教学概念是形成数学知识体系的基本要素，是数学基础知识的核心。数学概念一般从感性材料引入或从已有概念引入，注意现实性原则；理解概念时注意概念的本质属性以及概念之间的同一关系和相对关系；同时要注意提高学生数学概念的应用意识，以提高学生的数学素养。
- 朱小勇
- 运用类比推理,再认识线段和角被引量：2
- 2016年
- 思想方法是数学知识的精髓,2011版课程标准重点强调了在培养学生解决问题的过程中,应发挥合情推理的作用.类比推理也作为合情推理的一种方式逐渐被大家运用.本文通过一节线段与角的复习课,让学生体会类比,从不同角度类比两个基本图形——线段和角的知识,让学生进一步认识线段和角,加深学生对两个基本图形——线段和角的理解,让学生的已有知识得到充分的有机结合.
- 朱小勇
- 关键词：线段数学思想
