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影响小麦的形态因素与茎倒建模研究被引量：2: 2014年; 腊熟期小麦的茎秆倒伏是制约小麦生产的一个重要因素。研究小麦在腊熟期造成茎倒的茎秆性状以及其他构成因素的相互关系,对于提高小麦产量以及育种效率有着非常重要的指导意义。通过对抗倒伏指数和茎秆形态特征之间关系进行研究,给出了给出抗倒伏指数与株高、穗长、各节间长、节间长度比、各节壁厚、穗重、鲜重等茎秆性状在最易引起倒伏期的相关性指标,及其相关性。; 洪建超华瑛; 关键词：机械强度

民族院校英语专业学生跨文化敏感度调查及策略研究: 2020年; 采用陈国明和Starosta研发的跨文化敏感度量表,对西北某民族院校英语专业163名学生进行跨文化敏感度调查,结果表明,该校英语专业学生的跨文化敏感度水平不甚理想(M=3.7216)。其中,差异认同感最强(M=4.3497),交际参与度次之(M=3.8624),交际信心最弱(M=2.9387)。从年级来看,大一年级跨文化敏感度水平最强(M=91.6981),大二年级次之(M=88.9333),大三年级最弱(M=87.2600)。通过单因素方差分析得出,不同年级学生的跨文化敏感度水平、差异认同感和交际信心均存在显著差异。从性别来看,男女生的跨文化敏感度水平相当且不存在显著差异。通过皮尔逊相关分析得出跨文化敏感度与五项因子均呈显著正相关,其中与交际参与度相关性最强(r=.790),交际信心次之(r=.686),与交际关注度的相关性最弱(r=.520)。五项因子之间的相关性分析得出,交际参与度和交际信心是影响跨文化敏感度水平的主要因素。年级与跨文化敏感度之间呈显著负相关(r=-.225,P=.004),说明年级越高,跨文化敏感度水平越低;而性别与跨文化敏感度之间无显著相关性。最后,通过随机访谈探究影响该校英语专业学生跨文化敏感度水平的因素,并就如何提高其跨文化敏感度提出对策和建议。; 华瑛; 关键词：民族院校英语专业跨文化敏感度

民族高校外语类专业学生跨文化效力现状调查研究: 2023年; 在新时代外语创新理论——“跨文化思辨育人”背景下,跨文化能力培养的重要性已在外语学界达成普遍共识,正逐步渗透到外语类专业人才培养的方方面面。为全面了解民族高校外语类专业人才的跨文化效力培养现状,该文采用跨文化效力量表对西北某民族高校外语类专业201名学生进行了跨文化效力现状调查。结果表明,该校外语类专业学生的跨文化效力整体水平居中等偏低水平,提升的空间较大;不同年级受试的跨文化效力水平存在显著性差异;不同语种和性别受试的跨文化效力水平不存在显著差异,英语专业的跨文化效力水平较其他语种有显著优势;跨文化效力与内部多维度之间呈显著强相关性,且内部多维度之间出现了两组正负相关关系。最后,该文就如何改进和提升该校外语类专业学生的跨文化效力培育现状和弱势提出了建议。; 华瑛; 关键词：跨文化能力外语类专业民族高校

民族院校英语专业学生跨文化交际能力现状调查研究——以西北民族大学为例被引量：1: 2019年; 《英语类专业本科教学质量国家标准》中明确指出培养和提高英语专业学生跨文化交际能力的重要性.围绕三个研究问题,通过问卷调查法,探究民族院校英语专业学生的跨文化交际能力现状,就研究结果进行讨论,并对民族院校外语教学与改革提出教学启示与建议,以期为有效提高民族院校英语专业学生的跨文化交际能力提供理论依据.; 华瑛; 关键词：跨文化交际能力问卷调查法英语专业民族院校

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华瑛