李建明
- 作品数：28 被引量：45H指数：4
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- 提高学生元认知水平 优化问题解决策略
- 2017年
- 美国心理学家弗拉维尔（Flavell）把元认知定义为一个人所具有的关于自己思维活动和学习活动的认知及控制,是调节认知过程的认知活动.问题是数学的心脏,＂学习数学的主要目的在于问题解决＂,培养、发展问题解决的能力是数学教学的重要目标.当代心理学理论认为学生个体的元认知发展水平直接影响着数学问题解决的质量和效率,元认知水平高的学生具有较多的有关学习策略方面的知识。
- 李建明
- 关键词：元认知水平数学教学元认知知识
- 反思性学习是发展数学核心素养的重要途径
- 2019年
- 一、反思性学习与数学核心素养反思性学习是指学生在通过阅读、听讲、研究、实践等活动获得知识或技能的过程中,对知识的产生过程和内容,对自己的思想行为或周围的事物、行为等不断进行审视、思考,从中得到启发、借鉴,形成新的认识,从而思维得以深化、素养得以提升的一种深层次探究型、自主参与式学习方式.
- 李建明
- 关键词：反思性学习几何体数学抽象数学对象
- 以学生为圆心、课标为半径,圆数学教学之理想——兼谈高三数学复习教学
- 2017年
- 数学课堂教学中一个比较普遍的问题是：教师习惯以高考为导向,不关注学生的拥有与需求,不注重课标的定位与要求.这种教学应付考试是保险的,但于学生数学素养的提升是不利的,与课改的要求是相悖的.本文以高三复习课为例阐述要提升学生数学素养,课堂教学须注意的几个方面：遵循认知规律,重整体强联系;强化数学阅读,突破理解障碍;把握问题本质,理解知识价值;善用思想策略,启迪数学智慧.
- 李建明
- 关键词：数学素养
- 在探究后反思 在反思中探究
- 2006年
- 李建明
- 关键词：数学问题解决数学教育家数学思维活动弗赖登塔尔数学活动新活动
- 向量方法在数学竞赛中的应用
- 2006年
- 李建明蒋健敏
- 关键词：数学竞赛题向量方法解法
- 高中解析几何教材融入向量方法探讨
- 2017年
- 向量是高中数学中的重要内容,但是在当前高中的解析几何教材之中,只有湘教版引入了向量方法.因此,向量知识与方法的应用还有着较大的拓展空间.为此,文章主要就高中解析几何教材之中融入向量方法提出几点看法.
- 李建明
- 关键词：向量方法高中数学
- 合情推理与演绎推理被引量：1
- 2012年
- 1考点回放
推理一般包括合情推理与演绎推理．
1．1合情推理
合情推理包括归纳推理和类比推理．
- 蒋荣清李建明
- 关键词：合情推理考点
- 谈高中班主任德育工作的开展被引量：8
- 2016年
- 基于当下功利主义思想的教育环境,文章针对德育工作是为教学工作做服务的观念进行了分析、探讨,并提出了在高中班主任德育工作中如何才能"出淤泥而不染",即追求"养成"与"内化",培养学生良好的习惯与积极的心态;以身作则,用行为感染学生。
- 李建明
- 关键词：高中班主任德育工作
- 一堂试卷讲评课的教训总结
- 2008年
- 高三复习的冲刺阶段，众多的模拟试卷会需要讲评，如何最有效地上好这一阶段的试卷讲评课是一个很值得高三老师重视的问题．日前一节试卷讲评课给了我很深刻的教训，让我觉得有必要作个总结与反思、在讲评一份高三模拟卷的课堂中碰到这样一个问题：
- 陈长河李建明
- 关键词：模拟试卷讲评课高三老师课堂
- 思维的语言 表达的工具——“集合与常用逻辑用语、复数”高考复习专题被引量：1
- 2018年
- 集合与常用逻辑用语是高中数学的语言,是数学表达的工具,是高中数学的基础内容,也是高考的必考考点之一,考查的方向主要是集合运算、充要条件.复数是数系的再一次扩充,考查的方向主要是复数概念、几何意义及复数运算.
- 李建明
- 关键词：逻辑用语复数
