张宏亮
- 作品数：39 被引量：183H指数：8
- 供职机构：天津职业大学更多>>
- 发文基金：天津市哲学社会科学研究规划项目教育部人文社会科学研究基金天津市教委科研基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理政治法律社会学更多>>
- 高职院校实践教学环节存在的问题及对策分析被引量：7
- 2008年
- 实践教学是提升高职院校大学生职业素质和实践能力的根本保证,反思目前高职院校的实践教学环节,我们发现还存在诸多问题,如观念认识上的不足,师资建设的滞后,教学资源的匮乏及考核体系的不健全等,这些还需要不断发展和完善。解决这些问题必须从观念上重视,从资金设备上保证,充分利用社会资源,加快教学资源建设,充实师资力量,严把考核关,全方位地抓紧实践教学环节的建设。
- 张宏亮
- 关键词：高职院校实践教学
- 我国职业教育质量第三方评价研究综述被引量：8
- 2016年
- 探索建立第三方评价制度已经成为职业教育质量评估理论研究的热点问题,这一研究既有助于职业教育评价理论的深入,也有助于体制、机制上的改革和完善。国内学者分别主要着重从第三方评价的概念界定、基本特征与功用、评价标准与指标体系、实施策略与保障机制、国际比较与借鉴等多个方面进行论述和分析。根据文献综述研究的进展,系统地归纳他们的研究思想,找出一些理论上有待突破和实践中尚未解决的问题,为后续研究和实践提供理论参考和实践指导。
- 张宏亮赵学昌
- 关键词：职业教育
- 职业院校技能大赛热背后的冷思考被引量：10
- 2011年
- 职业技能大赛是职业教育的重要载体,但其目标是有限的。我们在客观地认识职业技能大赛的价值、效用的同时,一定要理性辩证地思考技能大赛可能引发的负面影响,尽量避免陷入"单面教育"、"精英教育"、"应试教育"误区和"唯赛是论"的价值取向。职业院校在参与技能大赛的过程中应正确认识并处理好大赛的集训模式与日常教育、关注个体与面向全体、操作技能与职业能力、名利得失与公平竞技等关系。
- 刘立莹张宏亮
- 关键词：职业院校技能大赛冷思考
- 终身教育体系下老年大学发展保障机制研究被引量：2
- 2019年
- 老年教育是老龄事业和成人教育的有机组成部分,在丰富老年业余文化生活,拓展老年人公共社交空间,缓解老年精神空巢问题方面发挥了重要作用。但是当下老年大学发展面临着观念认识滞后、供需失衡、办学条件差、教育经费短缺等问题。应从转变教育观念、增加经费投入、加强制度建设、进行教育资源共享及内涵建设等方面构建老年大学发展保障机制。
- 古光甫张宏亮
- 关键词：老年教育终身教育
- 领导干部“养气”的辩证法
- 2009年
- 人与人之间有个气场,气场内的人互相促进或干扰对方的性格发展。与不同的人在一起,你会有不同的感觉,有不同的表现。气场是一个人各种"气"的综合的。
- 张宏亮
- 关键词：人气群众党性浩然正气
- 我国古代诗画关系理论的历史嬗变
- 2010年
- 我国古代的诗画关系经历四个发展阶段:最初期,通过诗画关联比较中地位对等观念确立及诗意图开始萌芽;第二阶段,诗画艺术观的标准统一和确立为"形似",诗意图继续发展,题画诗(广义)出现并盛行;第三阶段,反"形似"的"诗画一律"理论的发轫和共识的取得,二者相互影响和借鉴;第四阶段,"诗画一律"说触发的书画同源理论出场,诗画异同理论总结并完善,诗书画合壁的文人画使诗画关系走向高潮。这是一个理论与实践不断积淀的过程,有着较为清晰的嬗变轨迹。
- 张宏亮
- 关键词：诗画关系形似诗画一律文人画
- 关于推进秘书职业化进程的思考
- 2005年
- 秘书职业化是目前秘书学界的热点和难点问题之一。对影响秘书职业化进程不利因素进行分析,并提出秘书职业化的可行性对策。
- 张宏亮
- 关键词：秘书职业化职业角色意识
- 行业企业参与职业教育质量评价研究:指标体系、实施路径及保障机制被引量：27
- 2015年
- 改革职业教育质量评价现有的教育系统内部的自我评价模式,引入行业企业参与机制势在必行。首先,要在宏观、中观和微观层面上建构起与行业企业岗位标准相对接的评价指标体系;其次,科学组织评价实施,组建企业为主体的评价队伍,校企合作确定评价目标、标准和实施方案,通过试点先行,优化评价过程控制;最后,通过加强立法和制度建设、构建驱动激励机制、强化评价绩效评估,畅通沟通渠道等方面建立起相应保障机制。
- 张宏亮
- 关键词：职业教育质量指标体系
- 高职学业评价范式的转换与体系重构——基于综合职业能力本位的思考被引量：6
- 2015年
- 高职学业评价领域因其评价理念和操作模式滞后以及工作过程评价的缺失,很难支撑综合职业能力的培养。这种执于事实性知识和操作技能两端的学业评价范式,无法满足对学生综合职业能力的诊断和评价的要求。高职学业评价必须要针对跨职业、跨岗位的综合职业能力,依据新的理论基础和操作模式进行,从评价制度、评价内容、评价方式、评价标准以及评价的构成,都要围绕综合职业能力本位进行重构和反思。
- 张宏亮
- 关键词：高职学业评价综合职业能力知识本位技能本位
- 国外职业教育质量评价“第三方”参与状况对我国的启示——以美、英、德、澳四国为例被引量：22
- 2016年
- 国外第三方参与职业教育质量评价已成为一种常态,美国、英国、德国、澳大利亚等国家的职业教育质量评价中,都在不同程度上引入了第三方参与机制。美、英、德、澳四国第三方评价在评价主体、评价标准、实施过程及保障机制各有特点。结合我国职业教育评价实际,并借鉴国外第三方评价的成功经验,有助于建立和完善我国的职业教育第三方评价机制。
- 张宏亮杨理连
- 关键词：第三方评价职业教育
