唐波
- 作品数：6 被引量：4H指数：1
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- 台湾小学科学教材示例《水能溶解多少盐》教学设计与思考
- 2009年
- 《水能溶解多少盐》是台湾小学科学教材五年级的一则教学内容,它通过让学生观察食盐在水中的溶解现象,认识水的溶解特点,探究水的最大溶解能力,获得不饱和溶液、饱和溶液、过饱和溶液、溶解度等知识的概念。
- 唐波
- 苏北农村小学科学教学现状解析及其建议
- 2009年
- 科学课老师应在教学过程中与学生积极互动,共同发展,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,并促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。
- 唐波
- 关键词：小学《科学》
- 从课内到课外,让学生在活动中体验科学之魅力——小学科学课内探究与课外探究有机结合的思考被引量：4
- 2012年
- 新课程实施以来,探究式教学已深植于广大科学教师的心中,学生亲历着一个个探究活动,然而科学课的时间是远远不能满足对学生的教育,科学课的内容也远远不能满足学生的求知。我们在关注课内探究的同时,更应将学生的科学学习置于课堂外更广阔的背景中,把课内探究与课外探究活动有机结合。
- 唐波
- 关键词：小学科学课
- 难忘日全食
- 2009年
- 2009年7月22日，我同长江流域出现了500年一遇的日全食。这一天，我有幸参加了由《科学大众》杂志承办的“苏北小学生日全食科技夏令营”活动，看到了难忘的日全食景象。
- 王闵维唐波
- 关键词：日全食长江流域夏令营小学生
- 小学科学教学中如何提高探究活动的有效性
- 2011年
- 在课程改革深入发展的今天,"科学学习要以探究为核心"这一理念,已深植广大科学教师心中。本文从让问题成为科学探究的起点、选择有结构的材料是探究活动的支撑点、动手之前先动脑是探究活动的关键点、教师给予有效的指导是科学探究的有力保证四个方面阐述了科学教学中如何提高探究活动的有效性。
- 唐波
- 关键词：有效性动脑
- 《材料抗弯曲能力》探究性实验的案例设计与思考
- 2018年
- 【基本设计思想】科学课程标准明确指出:“科学学习要以探究为核心。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”《抵抗弯曲》和《形状与抗弯曲能力》是“形状与结构”单元的起始课。对改变材料的宽度、厚度、改变材料的截面形状所引起的材料抗弯曲能力的变化这几个探究实验,是需要严格控制变量的对比实验。对比实验是小学科学实验教学中重要的方法之一。通过对比实验,学生对客观事物、自然现象的认识能更加清晰,对培养学生观察能力和实验技能也有很大的帮助。
- 唐波
- 关键词：学生观察能力探究性实验科学课程标准科学实验教学
