吴冰
- 作品数：21 被引量：43H指数：3
- 供职机构：苏州市第六中学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金国家重点实验室开放基金江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：理学文化科学机械工程化学工程更多>>
- CHN模式下EA1110元素分析仪反应管填充及制样方法的改进被引量：4
- 2010年
- 报道了EA1110型元素分析仪CHN模式下反应管填充方法的改进措施,燃烧管中按顺序填装银丝、Cr2O3、Co3O4+Ag;还原管只填装线状铜.同时针对不同样品采用不同的制样措施,保证了分析结果的准确性,燃烧管的平均使用次数延长了24%,还原管的平均使用次数延长了59%,提高了仪器使用效率.
- 吴冰曹向前
- 关键词：制样
- 新课程理念下不同化学学习方式的评价初探
- 2009年
- 新课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，倡导形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，自我评价和他人评价相结合，更重视评价的激励功能和改进功能，提倡评价目标的多元化和评价方式的多样化。将不同的学习方式与相应的评价方式有机联系起来。根据学习方式选择正确有效的评价方式，促进评价体系的进一步完善和发展；同时又能促进学习方式的不断改进和教学效果的不断提高。
- 吴冰王伟群
- 关键词：档案袋评价法
- 化学教育中融合艺术与美的一些尝试——以“物质的分散系”教学设计与评价为例
- 2015年
- 科学与艺术是推动人类进步的两大动力，二者的结合是创造的源泉。我国著名科学家钱学森说过：“培养创新人才要文理并举，要注重科学与艺术的结合”。
科学和艺术的研究领域虽然在起源上不同，但两者却密切相关。科学的发展，促进了人类文明的进步，影响着表达人类思想情感的各种艺术作品的风格；艺术的形象思维为科学的发展提供了灵感和启迪；而作为研究物质、创造物质的重要自然学科——化学，其本身就蕴含着丰富的美学价值，是艺术创作的知识基础，也为艺术的创造和追求提供了必要的材料和工具。
- 吴冰
- 关键词：化学教育教学设计培养创新人才
- 酰胺基二价铕胺化物的合成、表征及其高效催化端基炔与腈反应
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- 丁皓胡小琳陆澄容赵蓓姚英明吴冰
- 文献传递
- 单晶衍射测试条件对小分子化合物衍射数据的影响被引量：2
- 2010年
- 为优化Rigaku Saturn 724单晶衍射仪测定小分子化合物结构的测试条件,本文测定了标准晶体胞嘧啶核苷的衍射数据,比较了曝光时间、晶体与面探测器的距离、样品温度和数据收集方式对于测试结果的影响.结果表明,合适的曝光时间、较低的温度、较小的晶体与探头的距离和以较高对称性收集数据有利于提高小分子化合物衍射数据的质量,解析结果较好.
- 吴冰张勇李海燕
- 关键词：晶体结构测试条件
- 从文物中学化学——铁、铜性质主题式复习教学设计与实施被引量：8
- 2016年
- 选择“铁、铜性质主题式复习”为案例，以铁器和铜器文物为主题背景，将铁、铜性质的复习与文物知识的介绍结合起来，使学生在学习过程中主动建构知识，在复习化学知识的同时，接触了一些文物知识，拓宽了视野，激发了学习兴趣。
- 吴冰王伟群
- 化学探究性学习评价的初步探索被引量：3
- 2013年
- 结合实践探研了实施探究学习评价应根据其不同阶段的不同特点，灵活选择与运用恰当的评价方法，突出探究过程，关注学生成长，并将评价的侧重点放在学生探究能力的提高诸问题上。
- 吴冰王伟群
- 关键词：化学探究学习档案袋评价法
- 新课程理念下化学合作学习评价初探被引量：1
- 2010年
- 提出在对化学合作学习方式进行评价时，教师应遵循评价的发展性和科学性要求，从三维目标对学生进行全方位、立体化的评价，以促进学生各方面的不断发展，达到最优的教学效果；同时又能促进评价体系的进一步完善和发展。
- 吴冰王伟群
- 不一样的学生,学不一样的化学——“含铜乐器的化学韵律”教学设计与思考被引量：1
- 2017年
- 在高中化学教学中,如何根据不同学生的不同发展需求、充分发挥化学学科的优势与特点开展化学教学,让不一样的学生学习不一样的化学,值得每一位化学教师去静心思考、精心设计和潜心研究。
- 吴冰王伟群
- 关键词：艺术特长生教学线索
- 化学教学中自主学习实施策略初探被引量：3
- 2011年
- 自主学习是在教师的指导下,学生自觉确定学习目标,选择学习方法,监控学习过程,评价学习结果的过程。化学教学活动中,教师必须采取正确有效、灵活多变的方法引导和促进学生的自主学习,才能将自主学习落到实处。
- 吴冰王伟群
- 关键词：自主学习方式三维教学目标自主学习评价
