蔡志坚
- 作品数：29 被引量：11H指数：3
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- 低年级学生字形识记教学探析
- 2011年
- 识字是小学生进入小学学习语文,逐步掌握书面语言,培养读写能力的前提条件,也是学生一项十分重要的语文基本功训练。在小学阶段识字教学任务较重,尤其是小学低年级。这阶段识字教学也是一个重要目标。按新课标要求,小学低年级语文识字教学要让孩子喜欢学习汉字,有主动识字的愿望;
- 蔡志坚
- 关键词：低年级学生识记教学语文识字教学字形基本功训练读写能力
- 为小语课堂的合作学习把脉
- 2011年
- 新课程改革之初，小组合作学习曾一度成为小语课堂教学的一道风景，不少教师在学习研究山东杜郎口中学的合作型高效课堂教学经验。我们所看到的课堂中的合作有些还是不尽如人意，有“形”似“神”非之感。
- 蔡志坚
- 关键词：小组合作学习新课程改革教学经验课程理念
- 作业,洋溢生命气息的旅程——小学语文作业设计刷新与重构的思考
- 2011年
- 长期以来，小学语文作业已被异化为教师“教的补充”、“教的强化”。作业过程与评价越来越注重作业本身的客观性，轻视人的主观作用，缺少学生、教师与作业的情感态度的真实互动。即使作业评价有简短的文字交流，
- 蔡志坚
- 关键词：小学语文生命语文作业情感态度
- 例谈小学语文考试评价改革的策略设计
- 2011年
- 一．对小学语文考试评价现状的审视和思考
尽管小学语文教学的改革在持续、不断地进行，但我们发现当前的小学语文教学仍难以摆脱应试教育的影响，多数教师的“应试”倾向往往难以改变。不少语文教师在课堂教学中依然热衷于“内容串讲分析”，“象征性的语言文字技巧训练”和“课内外作业的重复写记”等教学“套路”，
- 蔡志坚
- 关键词：小学语文教学考试评价改革应试教育语文教师语言文字
- 学校师本研究需要理性纠偏——关于目前中小学师本研究现状的调查报告被引量：3
- 2010年
- 规范和深化师本研究是校本研究的应然追求。通过我市的中小学校本研究现状的认真审视和思辨,不难发现校本研究更多的是专业研究者与学校合作开展的研究,常常忽视教师个体的本位研究。因此,有必要对师本研究现状进行实然诊断。寻求教师在实践基础上,优化自己的教学,引领和强化教师积极自主地开展有效的师本研究,切实纠正师本研究中的偏态行为,提高全市中小学教师师本研究的规范性和实效性。
- 蔡志坚
- 关键词：实然诊断
- 考试评价改革的策略设计
- 2011年
- 通过对小语教学的理性思辨和课堂实践的认真审视，清醒地认识到目前亟待创造性地改革考试评价策略，系统设计考试评价方案，达到强化教师学科教学观的彻底转变，激励教师创新教学，调动学生亢奋的学“情”，引导他们自觉习得知识和锻炼能力，养成良好的学习习惯，受到丰富人文精神的熏陶，力求体现语文学科教学的素质化，真正达到综合提升学生的语文学习素养。
- 蔡志坚
- 关键词：考试评价语文学习创新教学
- 强化阅读教学文本研读的“两种意识”
- 2011年
- 新课程下的语文阅读教学备课的性质、功能、方法已发生了变革,它要求教师从课改理念出发,在落实学生主体学习地位上、遵从学生发展天性上、落实学生合作学习上、提升学习原动力上和切实提高课堂效益上下功夫。而关系到这些目标任务的有效落实,语文阅读教学备课中的研读文本是最为关键的奠基工作,尤其是亟待强化"角色"和"学点"这两种意识。
- 蔡志坚
- 关键词：研读文本定位角色
- 对单元统整教学的价值与效果的探讨
- 2012年
- 自新课程改革以来,作为主要课程资源的教材建设呈现出百花齐放的态势,着实是令人欣喜的。同时,多数学科教材都是以学科体系的年段序列、内容的逻辑层次和一定的单元主题要素为架构的。但细心观照我们当下的学科教学,不难发现由于传统的线性式的课堂教学的惯性,常常左右我们教学的思维和行动,
- 蔡志坚
- 关键词：学科教学新课程改革百花齐放教材建设课程资源学科教材
- “田园学习”——语文课程学习的“阳光彼岸”
- 2012年
- 近年来，随着小学语文课程改革的不断推进和勃新，给我们的语文教学也带来了无限的朝气和活力。但作为有志于小语教学研究的有识之士，在透过热热闹闹的课改风景去理性审视和思辨，可能仍会产生让人无奈和沉重的忧思。我们通过许多常态的教学现场观察和师生的教学生活调研，
- 蔡志坚
- 关键词：语文课程改革阳光田园理性审视教学生活
- 作文,一首荡漾心灵的歌——品赏《我的理想》一课的作文教学
- 2011年
- 前不久,一次作文教学观摩会上欣赏了无锡锡山区学科带头人虞筱熹老师执教人教版六年级下册的《我的理想》作文课。这一课对于当下作文教学指导课的有效策略作了一次很好的探索和演绎。
- 蔡志坚
- 关键词：《我的理想》作文教学品赏心灵学科带头人作文课
