马波
- 作品数：5 被引量：5H指数：1
- 供职机构：黔西南州兴义一中更多>>
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- 对黔西南州少数民族地区地理课程资源的思考
- 2014年
- 黔西南布依族苗族自治州地处贵州省西南部,位于东经106°04′,北纬27°03′,地处滇、黔、桂的结合部,历史厚重。这里是何应钦的家乡,张之洞少年时代成长的地方,"贵州龙"化石群发现地,"永历皇宫"保存地……这里气候宜人,风景优美,资源丰富。作为一名地理教师,非常希望通过地理课让学生认识到黔西南之美,也希望通过地理课让学生热爱地理,热爱祖国的美好河山,学习对生活有用的地理,但是面对没有地理实验室,只有几张地理挂图,没有地理教具,没有更多课程信息资源的现状,我们该怎么办?笔者对该州30余所中学进行了电话了解、交流,这种情况在该州非常普遍。
- 马波
- 关键词：地理课程课程信息县市级何应钦少数民族地区
- 高中地理教学中生态文明教育的探索被引量：4
- 2019年
- 高中生是国家未来的建设者,也是未来环境的承受者,高中地理教师应结合教学实际落实学生生态文明教育。文章从挖掘教材、拓展课堂和开发教学资源、组织实践活动两方面阐述实施生态文明教育的策略。
- 贺红兰仕萍马波
- 关键词：生态文明高中生
- “双主体互动式”体验型课堂教学模式探究——以兴义一中为例被引量：1
- 2018年
- 基础教育教学模式的改革探索,是提升学生综合素养和学习有效性的重要途径,是实现立德树人之关键。在基础教育教学改革中,"双主体"教学改革是教学改革的重要环节,它是指在主体教育理论指导下,创设一种"学为主体,教为主导"的情境或途径;"互动式"是指教学中"疑为主轴,动为主线",倡导师生互动、生生互动、培养学生自主学习、合作探究为主要目标的新型课堂教学实践模式。"双主体互动式"就是通过教师教学的主导性来调动学生学习的主动性、使学生学会学习、主动学习。
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- 关键词：课堂教学双主体互动式地理课堂
- 地理教学的有效性与课堂微技能
- 在有限的课堂时间内获得最大的课堂效率，使学生在提高地理课堂知识的同时，使学生听、做、看、说、想等综合素质都能得到锻炼和提高，我们只有采取多种形式的教学方式，充分利用教室内外的各种教学资源，体现处处是讲台，无处不教室的特点...
- 马波
- 关键词：地理教学有效性微技能
