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姜文

作品数:6 被引量:1H指数:1
供职机构:贵州师范大学数学科学学院更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 5篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 6篇文化科学

主题

  • 3篇圆锥
  • 3篇圆锥曲线
  • 3篇试题
  • 3篇数学
  • 3篇高考
  • 2篇优质课
  • 2篇数学优质课
  • 2篇模拟试题
  • 2篇解法
  • 2篇APOS
  • 1篇定理
  • 1篇定值
  • 1篇心理
  • 1篇心理建构
  • 1篇一次方程组
  • 1篇中等教育
  • 1篇视觉
  • 1篇视觉化
  • 1篇数学试题
  • 1篇数学学习

机构

  • 6篇贵州师范大学

作者

  • 6篇姜文

传媒

  • 3篇高中数学教与...
  • 2篇中学数学研究...
  • 1篇2014首届...

年份

  • 1篇2017
  • 1篇2016
  • 2篇2015
  • 2篇2014
6 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
对一道解析几何模拟试题的研究与推广
2017年
摘要研究一道模拟试题及解法,并对其结果进行推广,形成两个定理;在应用定理的基础上对其作适当的转换和延伸,得到三个有用的结论.研究成果对解决圆锥曲线的难题起到积极作用.
姜文卢焱尧
关键词:模拟试题圆锥曲线定理
基于APOS理论视角下的概念教学--对一节省级数学优质课的思考
APOS是美国的杜宾斯基等人在数学教育研究实践中提出来的一种学习数学概念的理论,本文以一节2011年贵州省第四届高中数学优质课为例,分析APOS理论指导下的数学概念教学,并提出教学建议:第一,让教学重心由教向学转移,教师...
姜文
关键词:中等教育数学学习概念教学课程设计
文献传递
以APOS理论的视角赏析一节省级数学优质课
2014年
一、引言APOS是美国的杜宾斯基等人在数学教育研究实践中提出来的一种学习数学概念的理论.他们认为,学生学习数学概念需要经历四个阶段的心理建构,即Action(活动)阶段、Process(过程)阶段、Object(对象)阶段、Scheme(图式)阶段(简称APOS).这四个阶段或步骤一般不能逾越,应当循序渐进.同时,又不可只停留在具体、直观、视觉化的阶段,必须升华。
姜文
关键词:APOS理论心理建构视觉化二元一次方程组
一道高考数学试题的解法探讨及推广
2015年
直线与圆锥曲线的位置关系是高考考查的重点和热点,也是学生学习圆锥曲线的一个难点.由于它需要繁杂的数学运算,因而很多学生都惧怕解决这类问题.运用圆锥曲线的统一定义解题往往起到简化运算的作用,笔者在指导学生复习的过程中发现,椭圆中过焦点的弦与椭圆的离心率之间有某种规律,现陈述如下,供同行参考.题目(2010年辽宁高考题)设椭圆C:
姜文
关键词:高考数学离心率高考题
巧用圆锥曲线极坐标方程解题
2015年
圆锥曲线的焦点弦问题是高考考查的热点,也是重点,这类问题运算的繁琐使得考生望而生畏.圆锥曲线的极坐标方程给解决这一类问题带来方便,下面举例说明,旨在抛砖引玉.
姜文
关键词:极坐标方程圆锥曲线解题焦点弦问题高考
一类圆锥曲线定值和定点问题的研究与推广被引量:1
2016年
通过对两道高考模拟试题的解法研究,推广圆锥曲线定值和定点问题的两条统一性质,并对高考命题思路做适当的探索,以期在思想方法方面对一线教师开展试题研究起到一定的积极作用.
姜文
关键词:圆锥曲线定值高考模拟试题解法研究命题思路
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