张海霞
- 作品数：16 被引量：64H指数：5
- 供职机构：延安大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：延安市科学技术研究与发展计划项目陕西省教育科学规划课题陕西省基础教育“十一五”教育技术研究规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生哲学宗教社会学更多>>
- 延安市中小学教师职业倦怠与工作投入的关系研究被引量：5
- 2017年
- 目的考察延安市中小学教师职业倦怠与工作投入的关系。方法:采用问卷法对670名中小学教师进行调查。结果:教师的工作投入受学校类型、性别、教龄、职称、学历以及是否在婚的影响;低情感衰竭教师的活力、奉献、专注和工作投入总分均显著高于中度和高度情感衰竭的教师,高成就感教师的活力、奉献、专注和工作投入总分均显著高于中度和低成就感的教师;情感衰竭和非人性化与工作投入负相关显著,个人成就感则与工作投入正相关显著;个人成就感和情感衰竭对工作投入有显著预测作用。结论:中小学教师存在不同程度的职业倦怠,需要学校和教育部门加强教师心理健康维护,降低其职业倦怠水平,促使其在教育工作中更多投入。
- 张海霞郭成
- 关键词：职业倦怠教师
- 大学生应激生活事件、孤独感与自杀意念的关系被引量：7
- 2016年
- 目的了解大学生生活事件、孤独感与自杀意念的关系,为预防大学生自杀的干预工作提供参考。方法采用分层随机抽样的方法,对陕西省某大学的506名学生采用自杀意念自评量表(SSIOS)、青少年生活事件量表(ASLEC)、孤独感自评量表(UCLA)进行问卷调查。结果大学生自杀意念发生率为9.9%,95.5%的大学生存在不同程度的孤独感,其中高度孤独的学生占49.8%,中度孤独的学生占45.7%,低孤独感的学生仅占4.5%;大学生孤独感在性别(χ2=8.561,P<0.01)、以及与父与母关系(χ2=7.927和6.508,P<0.05)3个人口变量上差异有统计学意义。回归分析显示,孤独感和应激生活事件是自杀意念的危险因素。结论大学生自杀意念受孤独感和应激生活事件的影响。
- 张海霞
- 关键词：自杀意念孤独感
- 延安市中小学教师职业倦怠调查分析被引量：2
- 2016年
- 目的探讨延安市中小学教师职业倦怠情况。方法整群抽取中小学教师670人,采用自编问卷和教师职业倦怠量表进行现场调查分析。结果教师职业倦怠各维度中,44.2%的教师情感衰竭比较严重,14.4%的教师个人成就感很低,4.5%的教师非人性化比较严重。女教师的情感衰竭高于男教师（t=10.041,P〈0.01）,教龄5～〈10、10～〈20和≥20 a的教师情感衰竭显著高于〈5 a的教师（P〈0.01、P〈0.01、P〈0.05）,中级职称教师情感衰竭显著高于初级和高级（P〈0.01、P〈0.05）,本科教师的情感衰竭显著高于硕士学历教师（P〈0.05）;小学教师的个人成就感显著高于高中教师（P〈0.01）,专科教师的个人成就感显著高于硕士学历教师（P〈0.01）;5～〈10 a教龄的教师非人性化显著高于10～〈20 a教龄的教师（P〈0.05）,本科学历的教师显著高于专科和硕士学历的教师（P〈0.05、P〈0.05）。结论中小学教师存在不同程度的职业倦怠,初中教师、女性教师、青年教师、低职称教师以及本科学历的教师职业倦怠较重。
- 张海霞
- 关键词：教师职业倦怠
- 大学生生涯规划现状研究被引量：1
- 2015年
- 目的:探讨二类综合院校大学生生涯规划现状。方法:采用《职业生涯规划问卷》,对某高校随机抽取的456名学生进行调查,并分析其生涯规划的现状和特点。结果:大学生的职业生涯规划水平整体呈中等偏上的程度。六个维度中,得分最高的为自我控制,最低为职业探索;不同性别的学生在生涯规划的自我认识、人际关系维度上存在差异,表现为女大学生的自我认识显著高于男大学生,而男大学生的人际关系得分显著高于女大学生;在自我控制维度上,文理科学生得分存在差异,理科生得分高于文科生;不同年级学生在自我控制、人际关系、反馈修正维度上存在差异,大四均高于其他年级学生;在自我认识维度上也具有差异,大三学生得分偏低。结论:二类院校本科生生涯规划水平呈中等程度,且受多种因素影响,学校应根据年级、性别、所学学科特点等方面有针对性的开展职业指导和教育。
- 张海霞王东艳马雄雄
- 关键词：大学生职业生涯规划职业辅导
- 论青少年心理健康状况的影响因素被引量：21
- 2010年
- 当前青少年的心理健康状况不容乐观,探讨影响青少年心理健康状况的影响因素对于学校开展心理健康教育、维护和改善青少年心理健康具有重要的意义。影响青少年心理健康的因素主要在学校、家庭、社会和个体四个维度上,教师可以从这些主要影响因素出发,有的放矢地对青少年的心理困扰和问题找到针对性的教育对策。
- 张海霞张涛
- 关键词：心理健康影响因素调适
- 大学生职业指导的教育课程体系和运行机制研究——以应用心理学专业大学生为例被引量：1
- 2013年
- 近几年来,随着就业形势的日益严峻,给社会、家庭及大学生带来了巨大的就业压力。因此构建与学生专业相结合的,有针对性的职业指导体系具有重大的意义。本文在文献综述的基础上,结合心理学专业特点,对大学生职业指导的教育课程体系进行了初步构建,并探讨了这些课程的运行机制。以期为高校职业指导机构提供一些依据和建议,进而帮助大学生顺利的度过大学生涯。
- 张海霞
- 关键词：大学生教学模式
- 大学生日常烦心事和生命意义感与心理健康的关系被引量：5
- 2016年
- 目的考察大学生日常烦心事、生命意义感与心理健康的关系。方法整群抽取陕西某高校422名大学生,采用大学生日常烦心事量表、中文生命意义感量表和一般健康问卷进行现场调查。结果 42.4%的大学生有明确的生活意义,45.5%的大学生没有明确的生活目标,12.1%的大学生缺乏生命意义感;有明确生活意义的大学生其日常烦心事和负性情绪水平明显低于没有明确生活目标者(P<0.01);生命意义体验和总体生命意义与日常烦心事和心理健康各因子均呈显著相关(P<0.05);大学生的学业烦恼、生命意义体验和人际烦恼能显著预测其自我肯定水平(P=76.616,P<0.01);人际烦恼、未来担忧和生命意义体验能显著预测个体的心理健康水平(P=70.398,P<0.01)。结论大学生日常烦心事、生命意义感与心理健康存在不同程度的相关关系。
- 张海霞惠筱郭成
- 关键词：生命意义心理健康
- 当代大学生婚恋观特点及影响因素分析被引量：9
- 2017年
- 目的:了解大学生的婚恋观特点及影响因素,为高校婚恋价值观教育提供依据。方法:采用婚恋观量表对422名在校大学生进行调查。结果:女大学生在择偶条件、性爱道德、情感需求和夫妻地位四个因子上显著高于男大学生(P<0.05);大学生婚恋观中排在前三位的是情感需求、婚恋价值和性爱道德;性别与择偶条件、性爱道德、情感需求和夫妻地位四个因子均呈正相关(P<0.05),家庭气氛与婚恋价值、情感需求、性爱道德和婚姻本质四个因子呈显著负相关(P<0.05);性别和家庭气氛能够显著预测大学生的婚恋观(P<0.05)。结论:大学生婚恋观功利性和浪漫主义色彩并存,高校应该通过各种形式进行婚恋观教育。
- 张海霞郭成
- 关键词：婚恋观婚恋关系影响因素
- 中学生心理健康区域差异研究被引量：1
- 2015年
- 为了解不同区域中学生心理问题的特点和心理健康水平,采用随机抽样方法抽取陕西四所中学389人,应用自编心理健康教育问卷进行问卷调查。结果显示:73.6%的学生有学习问题,61.2%的学生有人际交往问题,42.2%的学生有情感问题,10.1%的学生有适应问题,中学生心理问题性别差异不显著;临潼中学学生心理健康水平最好;在学习维度上,四所中学差异显著,表现为临潼中学学习问题最少;在人际关系维度上,临潼中学显著好于其它三个学校;在对心理课的期待维度上,临潼中学的学生期待最高。不同区域中学生心理问题表现不同,需要有针对性的开展心理健康教育。调查结果为中学生心理健康教育提供了依据。
- 石梅张海霞
- 关键词：中学生心理健康
- 大学生生命意义感和婚恋观的关系被引量：3
- 2017年
- 目的:了解大学生生命意义感和婚恋观的关系,为高校婚恋价值观教育提供依据。方法:使用生命意义感和婚恋观量表对422名在校大学生进行现场调查。结果:在择偶条件、性爱道德、情感需求和夫妻地位四个维度上,女大学生得分显著高于男大学生(P<0.05);高生命意义感的大学生在婚恋价值、情感需求、性爱道德和婚姻本质维度上,显著高于低生命意义感者(P<0.05);除了择偶条件外,大学生的生命意义感和婚恋观的其它五个维度存在不同程度的正相关(P<0.05);回归分析表明,生命意义寻求能够显著预测大学生的婚恋观(P<0.05)。结论:大学生生命意义感和婚恋观存在不同程度的相关,高校可以通过生命意义教育,培养大学生积极健康的婚恋观。
- 张海霞郭成
- 关键词：大学生生命意义感婚恋观
