罗小平
- 作品数：5 被引量：2H指数：1
- 供职机构：江西师范大学附属中学更多>>
- 发文基金：江西省中小学教育教学研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- “Vee+4P”教学方法在问题式教学中的应用——以“流水在凹凸岸的作用”为例
- 2022年
- 在新课程和新高考改革背景下,问题式教学能够促进学生主动学习。Vee图是以问题为核心的知识可视化工具,能够帮助学生运用地理思维解决问题。本文在Vee图基础上根据实践经验提出了“Vee+4P”地理教学方法,即Problem(核心问题)、Prepare(前提准备)、Plan(制定计划)、Practice(方法实践)四个环节,并以“流水在凹凸岸的作用”为例详细阐释了具体应用的步骤。
- 李观铭吴廷钧凌超豪罗小平
- 关键词：问题式教学课堂教学
- 指向地理核心素养培养的大单元教学设计——以“人口分布的变化”为例
- 2024年
- 一、大单元教学设计与核心素养培养随着新课标的深入实施和新课程改革的推进,特别是近几年高考试题的变化,这让广大一线高中地理教师明显感觉到高考指挥棒的转变,必须围绕提升学生地理核心素养进行。随着新课标变化而出的新教材,教师们发现其同样更加凸显地理核心素养的培养。
- 罗小平张学良
- 关键词：单元教学设计高考指挥棒高中地理教师
- 中学地理课外活动开展情况调查与现状被引量：1
- 2014年
- 为了了解中学地理课外活动的开展情况,我们向南昌市40所中学的70多位地理教师展开了调查。本次调查共发出问卷110份,收回73份,有效问卷69份,有效率为94.5%。一、调查结果分析1.对课外活动的认识针对这一问题,我们设计了三个方面的问题。(1)地理课外活动的定义你认为地理课外活动是什么()A.学生在老师的带领下出去玩B.在教室外面上课的活动C.没听说这么一回事D.
- 骆平罗小平
- 关键词：中学地理课地理教师统计情况
- 基于揭示式教学视角的逆向教学设计——以人教版必修1“气象灾害”为例被引量：1
- 2023年
- 揭示式教学的核心在于设计对学习内容开展质疑的学习,其目的是揭示学生的潜在误解、未知领域以及核心概念。它能够帮助学生形成正确观念,加强知识的横纵向联系,促进深度学习,同时也可以连接学科核心素养与教学内容,促进结构教学。以新人教版必修一第六章第一节“气象灾害”为例,通过预期结果确定、评估证据确定与教学活动设计三个环节,探讨在揭示式教学下的逆向教学设计过程,为一线教师提供参考。
- 刘惠慧丁明军罗小平
- 关键词：高中地理
