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慢性胃炎内镜和病理检查的对照研究被引量：2: 2015年; 目的为了深入研究内镜下慢性胃炎的临床表现和病理检查结果之间的关系,从而提高内镜诊断慢性胃炎的正确率。方法选取2013年2月—2014年2月在该院需要使用内镜进行临床检查的病患150例,给予这些病患相应诊断,通过内镜检查,对符合慢性胃炎的病患提供病理组织活检检查,并使用统计学方法回顾分析慢性胃炎的内镜检查结果和病理检查结果。结果经内镜检查被确诊为萎缩性肺炎的病患共49例,非萎缩性肺炎共101例;经病理活检检查被确诊为萎缩性肺炎的病患共54例,非萎缩性肺炎共96例,与内镜诊断结果相符率为90.7%与95.1%。结论慢性胃炎的内镜诊断结果和病理诊断结果较为一致,但其诊断结果仍然存在一定差异,因此在临床诊断慢性胃炎病患时,应综合分析内经诊断结果和病理诊断结果,从而提高正确率。; 关兵徐小昌; 关键词：慢性胃炎内镜诊断病理诊断

浅谈病理教学的创新思维被引量：1: 2015年; 为了使病理教学的教学质量得到提升,教师应选取多样式的教学方法 ,注重优化和重组教学内容,并帮助学生营造轻松愉快的学习氛围,从而使学生的创新思维得到培养。创新思维是每名学生展开创新活动的重要组成部分,是培养学生全面发展的重要条件,所以在病理教学中努力培养学生的创新思维是十分必要的。文章将从以下三方面详细论述如何让培养学生的创新思维,期望能为其他同仁提供一些借鉴。; 关兵徐小昌; 关键词：病理教学创新思维

虚拟仿真实验系统在病理生理教学中的应用被引量：9: 2016年; 目的为了研究在病理生理学教学中虚拟仿真实验系统的应用效果。方法选取2013级我院临床专业本科毕业生为研究对象,随机选取实验班与对照班各3个班级,每班50人,对照班使用传统教学模式,实验班使用虚拟仿真实验模块。使用统计学方法分析处理。结果实验班学生的考试成绩优于对照班,P<0.05,差异具有统计学意义。结论在病理生理教学中,使用虚拟仿真实验系统,不仅能弥补教材中的不足,还能高质量地完成预期的教学内容,从而为提高教学水平与开发学生思维打下坚实基础。; 关兵石伟涛; 关键词：病理生理教学

结合临床护理特点开展护理学专业病理教学改革被引量：2: 2015年; 目的为了进一步探究护理专业病理教学改革,并结合临床护理特点与特性开展实践教学操作。方法根据我校学生病理教学改革前与改革后的考试成绩,分析与总结临床护理特性和特点以及护理学专业教学中病理教学内容的不足之处,制定教学改革策略,验收实践操作结果。结果教学改革前,学生护理学综合考核平均分为(89.52±4.89)分;病理学考核平均分为(53.41±3.07)分。教学改革后,学生护理学综合考核平均分为(94.76±2.17)分;病理学考核平均分为(87.61±2.13)分。教学改革前后学生考核成绩比较具有统计学差异性(P<0.05)。另外,在实际临床护理实践中学生在病理教学改革前后的临床护理表现和护理质量比较同样具有统计学差异性(P<0.05)。结论病理学与护理学教学是当代医学教学工作中的两大重点,两者互为促进,掌握一定的病理学知识是对当代护理人员的必然要求,也是提高护理院校人才输出质量的关键所在。; 关兵; 关键词：临床护理病理学护理学教学

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关兵