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艾萍

作品数：1 被引量：5H指数：1
供职机构：华中科技大学同济医学院更多>>
相关领域：医药卫生更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇医药卫生

主题

  • 1篇性学
  • 1篇精神科
  • 1篇护理
  • 1篇护生
  • 1篇焦虑
  • 1篇合作性
  • 1篇合作性学习
  • 1篇本科
  • 1篇本科生

机构

  • 1篇华中科技大学
  • 1篇武汉大学

作者

  • 1篇杨冰香
  • 1篇尹聪
  • 1篇艾萍

传媒

  • 1篇护理研究（下...

年份

  • 1篇2015
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
合作性学习在缓解护生精神科实习焦虑中的应用效果被引量：5
2015年
[目的]探讨合作性学习在缓解护生精神科实习焦虑中的应用效果。[方法]对84名学习《护理计划与实施》精神科护理内容的护理本科生实施合作性学习教学方法,采用自编的半结构式问卷调查护生精神科实习焦虑因素,采用Zung的焦虑自评量表(SAS)进行护生自评。[结果]引发护生焦虑的前3位因素分别是担心不能与病人有效沟通、担心学业成绩及老师提问、担心遭受暴力攻击。干预前无焦虑护生13人(15.5%),轻度焦虑24人(28.6%),中重度焦虑47人(55.9%);干预后无焦虑护生51人(60.7%),轻度焦虑27人(32.1%),中重度焦虑6人(7.2%)。[结论]大部分护生在第1次进入精神科实习时均存在不同程度的焦虑,而合作性学习可明显降低护生首次进入精神科实习的焦虑情绪。
尹聪杨冰香艾萍
关键词：护理本科生合作性学习焦虑
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