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杨光喜

作品数：18 被引量：6H指数：2
供职机构：宁南县高级中学更多>>
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文献类型

  • 13篇中文期刊文章

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作者

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年份

  • 1篇2011
  • 1篇2010
  • 4篇2009
  • 3篇2008
  • 1篇2007
  • 3篇2006
共 18 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
物理：如何求解波动的多解问题
2009年
我们知道，波是连续介质中无数质点在震源（或称波源）的带动下依次作受迫振动，并且总是后一质点重复、滞后前一质点的振动而形成的．由于介质中各质点的振动具有时间上周期性，而波的图象又具有空间上的周期性，这样就引发了波的多解问题．很多同学一看到有关波的多解问题，就产生一种畏惧感，先就被问题吓退三分，不知从何下手．实际上，归纳起来，波的多解问题主要就以下几种情况：
杨光喜
关键词：多解问题受迫振动连续介质质点周期
两个经济适用的电路制作
2009年
一、简易节日闪烁彩灯电路的制作生活中经常看到在节日里的夜晚，各机关单位大门周围闪烁着的小彩灯十分的漂亮和迷人。晚上去逛一些大商场时，同样也会看到在一些角落处的圣诞树上也装饰有迷人的小彩灯，那些小彩灯不停地闪烁着，像似在欢迎贵客的到来!下面介绍一种简易的节日闪烁彩灯的电路及制作，供同行们在教学时参考。
杨光喜
关键词：电路经济适用机关单位彩灯大商场圣诞树
剖析骰子重叠表演中的物理知识
2006年
最近我在中央电视台播出的“挑战极限”栏目中，看到挑战者用一些圆筒形的杯子将几颗、10多颗甚至20多颗骰子放入杯中后，再将杯子倒扣在桌上，然后快速地在桌上往返摆动几次杯子，里面的骰子就重叠成一列、两列或在两列的中间又重叠几粒。可要是实际模仿操作一下的话，就会发现，不要说重叠几粒，就是要重叠两粒骰子都相当困难。其实骰子重叠表演中隐含着一些基本的物理知识，下面本人就将自己在实际操作中的一些体会和所用到的物理知识浅析于下，供感兴趣的读者参考。
杨光喜
关键词：物理知识骰子表演杯子圆筒形
如何分析直流电路的动态变化问题
2009年
电路的动态问题可以说是每年高考的一个必考内容，要么出现在选择题中，要么就是在实验题中出现．由于这类问题它不仅考查欧姆定律，串、并电路的特点等重要的电学知识，而且还考查学生一定的数学能力．因此，能否顺利的解决这类问题，关键就在于能否找到一种科学、合理的分析方法，同时还要掌握一定的技巧．
杨光喜
关键词：直流电路欧姆定律电学知识数学能力选择题实验题
管理公正、严明是办好一所学校的前提
2008年
日本学者小原国芳说：“必须用惩罚来充实教育。惩罚不是杀人，而是救人，是使人新生，使人复活。”而历史上许多教育惩罚的实例都说明了教育惩罚的积极意义：少年鲁迅因为上学迟到被老师惩罚后，深刻认识到自己的错误之所在，于是在桌面刻了一个“早”字警示自己。生活中的这件小事，让鲁迅先生长大后也记忆犹新。可见对鲁迅先生的人生影响之大。
杨光喜
关键词：教育惩罚公正小原国芳日本学者
电场、磁场及恒定电流被引量：1
2010年
在高考考点要求中，一些Ⅰ级要求的内容或阅读材料中的内容易被同学们忽视。而高考只要是考到这些内容，都是以简单题（或者说是送分题）的形式排在第1、2个选择题的位置，可是考生反而丢分严重。2009年四川的考题就证明了这一点，好多考生考了下来自我感觉良好，可一对答案却大失所望。分析其原因，
杨光喜
关键词：恒定电流电场磁场高考考点自我感觉
如何确保电磁波屏蔽实验的成功
2007年
初二年级物理练习册使用的《新学案》上面，讲到微波炉中的金属网罩是用来屏蔽电磁波的。为了说明这个问题，一位喜欢动手做实验的物理老师决定与学生一起来做一次探究性实验——电磁波的屏蔽。这位教师找来2个手机和一个带盖子的金属钵（盖子也是金属的），在班上做实验。将手机的电源都打开，一个放入钵中，用另一个手机拨打钵中手机的号码，这时钵中的手机接通了，全班同学都听到里面的手机响了。
杨光喜
关键词：探究性实验电磁波初二年级手机微波炉物理教学
对“离心现象及其应用”的教学处理被引量：1
2008年
对人教版高中教材第1册第5章的“离心现象及其应用”这节，笔者认为教材内容显得过于单调，且对“离心运动”的定义也不完整．为此，笔者在教学中作了适当的补充和完善，使得内容更充实，课堂更活跃．现将笔者对这一节内容在教学中的处理情况展现于下，供同行参考．
杨光喜
关键词：教学处理高中教材教材内容离心运动课堂
国庆阅兵式上的空中芭蕾
2009年
2009年10月1日9时．庆祝中华人民共和国成立六十周年的国庆阅兵仪式在首都北京天安门广场准时举行。此次阅兵中，由空军上百架飞机组成的受阅梯队的飞行表演成为最为引人注目的焦点．
赵亮杨光喜
关键词：阅兵式国庆芭蕾阅兵仪式飞行表演
通过研究性学习来激发学生的创造性思维和动手能力
2006年
本文借助教学中的一些重要的演示实验和学生实验的现象，由老师提出问题，让学生通过研究性学习的方法去解决问题，从而大大的激发了学生的创造性思维和动手能力。
杨光喜周玉涛
关键词：研究性学习创造性思维物理教学
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