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吕枫

作品数：4 被引量：0H指数：0
供职机构：杭州市西湖区教师进修学校更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇英语
  • 2篇英语课
  • 2篇英语课堂
  • 2篇课堂
  • 2篇教学
  • 1篇英语课堂提问
  • 1篇英语学习
  • 1篇英语学习策略
  • 1篇有效性
  • 1篇运用英语
  • 1篇提问
  • 1篇小学生
  • 1篇小学英语
  • 1篇小学英语课
  • 1篇小学英语课堂
  • 1篇小组合作学习
  • 1篇教学效果
  • 1篇教学效率
  • 1篇课程
  • 1篇课程改革

机构

  • 3篇杭州市西湖区...

作者

  • 3篇吕枫

传媒

  • 1篇浙江教学研究
  • 1篇云南教育
  • 1篇云南教育（小...

年份

  • 1篇2010
  • 2篇2007
共 4 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
例谈小学英语课堂提问的误区与对策
2010年
增强课堂教学的有效性，是课程改革的热点问题。从某种意义上说，如果不研究和解决课堂教学的“有效性”问题，新一轮课程改革就难以深入开展。研究课堂教学的有效性，不能忽视课堂提问这个环节，因为如何设计合理、有效的课堂提问，是影响课堂教学效率的重要因素之一。本文从“有效性”角度分析当前小学英语课堂提问存在的误区，并提出几点应对策略，以逐步提高课堂教学效果。
吕枫
关键词：英语课堂提问课堂教学效率课堂教学效果课程改革有效性
小学英语课堂中小组合作学习存在的问题及对策
2007年
[案例]在某校青年教师教学展示活动中，教师执教的是四年级上册第六单元“Family”（家庭）的第一课时，教学目标是使学生通过本课的学习，能听说、认读一些家庭成员的名称。该教师在教学结束阶段组织了一个小组合作学习活动，教师在一张画有一只手的纸上用蜡笔给每个手指画上了家庭成员的脸谱，画好后还进行了涂色，并在每个手指上写出刚学到的家庭成员的名称。教师的示范画很精致，脸谱表情很丰富，色彩搭配很吸引人。
吕枫
关键词：小组合作学习英语课堂教师教学家庭成员FAMILY
小学生运用英语学习策略情况的调查与研究
2007年
通过问卷调查得知：总体而言，小学生在英语学习的过程中能够比较频繁地运用学习策略．但是：文化意识有待加深、互动交流有待加强、活动参与积极性有待提高、运用英语的胆子有待加大。在英语学习策略使用上：男女生总体上存在显著差异；不同年级存在极其显著差异；不同类型学校总体上存在极其显著差异。
吕枫
关键词：小学生英语学习策略
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