卿平海
- 作品数：20 被引量：9H指数：2
- 供职机构：成都市盐道街中学更多>>
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- 我们走上校本课程之路被引量：1
- 2003年
- 按新一轮基础教育课程改革的一项重要内容,就是实行国家、地方、学校三级课程管理,这给了学校更多的自主和自由。但自由并不自动转化成进步,一些学校面对校本课程时就非常茫然,并没有充分意识到自己的使命——由主要执行上级的指令的传统学校向拥有自主发展能力和现代意识的学校转变。当然,更多的学校开始肩负起这一使命,它们为校本课程的开发提供了珍贵的经验,成都市盐道街中学就是其中的一个。
- 卿平海
- 关键词：校本课程开发基础教育课程改革
- 有效教学:跨越学科的对话
- 2009年
- 学校的职责,教师的责任,学生的发展,家长的期待,社会的关注,政府的评价,这一切都与教学质量挂上了钩。面临新课程背景下教学质量提升中的诸多困惑,怎样卓有成效地提升教学质量?成都市盐道街中学的老师们聚焦"有效教学"这一热门话题,开展了跨越学科界线的对话。
- 本刊编辑部卿平海查有梁王真东何立新陈涵
- 关键词：有效教学学科教学质量新课程背景
- 创建基于学科核心能力的生命课堂
- 2015年
- 我国当下中小学教育存在一定的功利化倾向，有的课堂死气沉沉，缺师生生命活力：或者课堂无法让学生“诗意栖息”而缺生命意义：或者课堂无法使学生深切感受学习的崇高感、使命感、幸福感而缺生命品质，并由此衍生出教育教学的诸多问题、、
- 卿平海
- 关键词：生命课堂学科核心能力功利化倾向教育存在崇高感
- “课堂革命”须“三革”被引量：2
- 2018年
- 走进新时代的教师．我们的课堂将怎样变革？这需要与时俱进。理性思考．守正求新。
- 卿平海
- 关键词：课堂教师
- 初一学生课堂探究性阅读习惯养成策略的实验研究
- 2002年
- 卿平海
- 关键词：语文阅读教学探究性教学教学理念
- “减负”还需辩证法
- 2011年
- 从上世纪50年代以来，“减负”在我国不同时期都是个不轻松的话题。记得十一年前教育部印发《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》后，我参加了省教委“减负”座谈会，《四川教育》2000年第2-3期以“打好‘减负’攻坚战”为主题，发表了一组文章，我以《“减负”也需综合治理》为题谈了拙见。《国家纲要》仍强调“减轻学生课业负担是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必须共同努力，标本兼治，综合治理”，《四川纲要》在“战略主题”下也强调“切实减轻中小学生课业负担，让学生健康快乐发展”。
- 卿平海
- 关键词：学生课业负担辩证法标本兼治
- 他竟对练笔乐此不疲
- 2009年
- 新学期伊始，我怀着激动心情期待语文课的到来，因为我将与新一届学生见面，了解他们的情况，谈谈自己的语文教学改革的设想。这节起始课自己比较满意，学生对我的改革设想提了不少意见和建议，学生也很兴奋。
- 卿平海
- 关键词：语文教学改革练笔新学期语文课
- 十年课改的行动与反思(续) 课改深化尚需加强课堂研究
- 2011年
- 课改中．许多教育人以积极的态势践行新课程理念，卿平海老师就是其中一位。他虽为副校长。有行政事务缠身．但依然坚持执课于三尺讲台。并经常深入课堂听课。他曾对本刊记者说：“我现在听本校老师讲课的时候，一般不会面向老师就坐．而是面向学生。看学生上课的状态就知道背后老师的课上得怎样。“本期，我们将他在“基础教育课程改革十周年论坛”的发言略作删节和整理，予以刊登，与读者共享。
- 卿平海
- 关键词：课堂研究课改基础教育课程改革行政事务教育人
- 天天练笔：使学生享受诗意生活被引量：1
- 2004年
- “每学年练笔不少于1万字”，这是教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准》7—9年级的写作教学目标之一。虽然只有这么一句话，却让不少师生叫苦不迭。因为这是一个全新的教学要求，多数教师没有相应的经验；小学没有写练笔，一进初中就必须写练笔，学生不习惯；绝大多数学生怕写作文、讨厌作文，“不少于1万字”好像天文数字。而且，初中学生写作差异很大，“不少于1万字”不是只对爱好写作学生的选择性要求，而是对所有学生的硬性要求；
- 卿平海
- 关键词：练笔全日制义务教育学年语文课程标准写作学
- 《纸随心飞》教学实录
- 2008年
- 一、聚焦问题。生成目标
师：正式上课前．我很想知道同学们平时作文有哪些困惑？
老师微笑着，用期待的眼光探询全班同学。
生：我老是开不好头。
- 卿平海岳国忠
- 关键词：教学实录同学作文课前老师
