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郑琼

作品数：3 被引量：9H指数：2
供职机构：南华大学更多>>
相关领域：医药卫生文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 1篇医药卫生
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇有声思维
  • 2篇护理
  • 1篇有声
  • 1篇有声思维法
  • 1篇神经内科
  • 1篇思维
  • 1篇重症
  • 1篇重症患者
  • 1篇临床见习
  • 1篇内科
  • 1篇呼吸机
  • 1篇呼吸机治疗
  • 1篇护理本科
  • 1篇护理本科生
  • 1篇护理干预
  • 1篇护理干预方法
  • 1篇护生
  • 1篇护生临床
  • 1篇急重症
  • 1篇急重症患者

机构

  • 3篇南华大学

作者

  • 3篇郑琼
  • 2篇阳晶
  • 2篇尹心红
  • 2篇张丽芳
  • 2篇谭玲玲
  • 2篇贺玲玲

传媒

  • 1篇护理管理杂志
  • 1篇护理研究（中...

年份

  • 1篇2017
  • 2篇2015
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
神经内科急重症患者实施呼吸机治疗时的护理干预方法
目的 分析呼吸机治疗对神经内科急重症患者的护理干预方法.方法 选取我院2015年5月至2017年5月期间神经内科中收治的急重症患者88例为研究对象.随机原则将患者其分为对照组和观察组，每组均44 例.所有患者均需要使用呼...
郑琼
关键词：神经内科急重症患者呼吸机护理干预
有声思维法对本科见习护生临床沟通能力的影响被引量：6
2015年
目的探索应用有声思维法培养本科见习护生临床沟通能力的效果。方法选取2011级全日制四年制护理本科见习学生216名(4个班),按照整群抽样的方法随机抽取两个班为干预组,另两个班为对照组,每组护生108名,对照组采用常规见习带教方法,干预组采用有声思维法进行临床见习教学。采用护生临床沟通能力量表进行评价。结果干预后两组护生和干预组护生干预前后均在沟通能力总分、敏锐倾听、建立和谐关系、确认患者的问题、传递有效信息方面差异具有统计学意义(P<0.01)。结论有声思维法教学能有效地改善本科见习护生的临床沟通能力。
贺玲玲尹心红谭玲玲张丽芳阳晶郑琼
关键词：有声思维法护生沟通能力
有声思维在护理本科生临床见习中的应用被引量：3
2015年
[目的]探讨有声思维在本科护生见习教学中的应用效果。[方法]随机将116名护生分为观察组与对照组,各58人。对照组见习采用传统教学方法,观察组实施有声思维法教学。[结果]观察组考试成绩总分、简答题及病例分析题得分高于对照组(P<0.01)。[结论]有声思维法是一种有效的教学方法,有利于提高护生的学习效果和综合能力。
贺玲玲尹心红谭玲玲张丽芳阳晶郑琼
关键词：有声思维护理临床见习
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