刘亚莉
- 作品数：36 被引量：164H指数：5
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- 相关领域：医药卫生文化科学生物学更多>>
- 瘦素对GH3细胞分泌和凋亡的影响被引量：5
- 2005年
- 本文旨在探讨瘦素(leptin)对垂体瘤GH3细胞的生长激素(growth hormone,GH)分泌的作用及可能机制。我们观察了leptin对GH3细胞生长激素的分泌、细胞的增殖和凋亡的影响,结果显示:leptin(1、10和100 nmol/L)对GH3细胞的基础GH分泌有抑制作用(P<0.05),并存在剂量依赖效应。用10 nmol/L的leptin作用30 min、1和3 h对GH分泌无明显影响,而作用1、2和3 d则可抑制GH分泌(P<0.05)。应用噻唑蓝(MTT)比色分析法和流式细胞仪研究leptin对GH3细胞增殖和凋亡的影响,我们发现leptin对GH3细胞的增殖有抑制作用,并存在剂量依赖效应;同时leptin可减低GH3细胞的S期细胞比例,而G1期的细胞比例明显增加,进入2相和4相的凋亡细胞比例增加。上述结果表明,leptin可抑制GH3 细胞的基础GH分泌,其作用可能是通过抑制GH3细胞的DNA合成,促进GH3细胞的凋亡,从而影响GH的分泌。
- 刘亚莉钟延清迟素敏朱运龙
- 关键词：瘦素生长激素GH3细胞凋亡
- VEGF对血管内皮细胞损伤的拮抗作用及作用机制被引量：3
- 2012年
- 冻结性冷损伤是以组织冻结再融化过程的病理改变为基础的损伤。已经证实,血管内皮细胞(VECs)除有屏障和膜转运功能外,还具有内分泌功能,主动参与了多种生命活动,对维持体内环境的平衡与稳定具有重要作用。冻伤过程中VECs的损伤,可促进微循环血栓形成造成微循环障碍;待到复温后,血液恢复流动又可导致不可逆的再灌注损伤。因此,减轻内皮细胞损伤,可以减少微循环血栓形成,从而减轻再灌注对机体造成的损伤。血管内皮细胞生长因子(VEGF)作为重要的血管生长因子,在冻伤时对VECs损伤具有拮抗作用,可通过促进血管再生、抗血栓形成、抑制血管平滑肌过度生长及抗炎的作用等实现的对血管的保护作用,为临床防治冻伤提供了新的思路。
- 夏裕银包楠迪樊荣迟素敏陈景元裴建明刘亚莉
- 关键词：冻伤血管内皮细胞血管内皮细胞生长因子
- 案例教学法在本科生生理学教学中的应用与探索被引量：3
- 2006年
- 为了提高生理学课程的教学质量,必须对生理学教学方法进行改革和探索.在传统教学法的基础上将案例教学法引入生理学教学中,并对其应用进行了探索和实践.实践表明案例教学法对全面提高学生的综合素质,培养创新能力具有一定的优势.
- 刘亚莉迟素敏裴建明
- 关键词：案例教学法生理学
- 木黄酮对小鼠胰岛β细胞上电压依赖性钾电流的影响
- 2009年
- 目的:研究酪氨酸激酶抑制剂木黄铜活性对胰岛β细胞中电压依赖性钾电流的影响,探讨酪氨酸激酶在胰岛β细胞中的作用.方法:原代培养小鼠胰岛β细胞,经0.1mmol/L酪氨酸激酶抑制剂木黄酮急性处理处理或者慢性处理12h后,运用全细胞电流记录的方法观察电压依赖性钾电流的改变.结果:木黄酮急性处理可显著抑制小鼠胰岛β细胞的电压依赖性钾电流.木黄酮处理12h后,小鼠胰岛β细胞的电压依赖性钾电流较对照组明显减小,降低为对照组的59.3%8.5%(P<0.01,n=6).结论:木黄酮抑制小鼠胰岛β细胞中电压依赖性钾电流,提示酪氨酸激酶活性抑制在胰岛β细胞功能损害中具有重要作用.
- 毕媛赵玉峰刘亚莉朱运龙王捷
- 关键词：胰岛Β细胞木黄酮电压依赖性钾通道
- “翻转课堂”的教学模式在生理学实验课教学中的初步应用与评价被引量：18
- 2017年
- 本文首次以生理学实验"反射、反射时的测定及反射弧的分析"一课为例,探论在生理学实验课教学中应用"翻转课堂"的教学模式的初步教学效果,并提出在生理学实验课教学中可考虑逐步采用"翻转课堂"的教学模式替代传统教学模式。
- 张淑苗王跃民刘亚莉顾晓明李娟贾敏裴建明
- 关键词：生理学实验课教学
- 大学生理学感官生理教学改革探讨
- 2012年
- 在大学生理学感官生理一节中,以视觉、听觉这两种感官为重点讲述感觉器官的一般生理特性。在课程设计上同时突出视觉与听觉特有的生理特点,以贯穿感官生理的一般特性即适宜刺激、换能作用、感受器编码和适应这四个特征设计教学;同时引入"眼睛的进化"这个论题开展有益的讨论和知识面的扩展,开阔学生的人文和科学视野。
- 董玲张鹏李嘉顾晓明迟素敏刘亚莉高峰
- 关键词：医学生理学教学方法课程设计
- 低压低氧性大鼠肺动脉高压模型的建立被引量：50
- 2008年
- 目的:建立一种新的低压低氧性肺动脉高压大鼠模型,为临床治疗肺动脉高压提供新药筛选方法。方法:选用成年Wistar雄性大鼠,随机分为对照组和低压低氧组。对照组动物在正常环境中饲养,低压低氧组动物在低压低氧舱(大气压约50kPa,氧浓度10%)中饲养,连续4周。分别于1周、2周、4周分批给低压低氧组大鼠腹腔内注射戊巴比妥钠40mg/kg进行麻醉。测定大鼠肺血流动力学指标、右室肥厚指标(质量指数),检测肺血管病理和观察肺小动脉内皮细胞、平滑肌细胞的超微结构改变。结果:①低压低氧组大鼠平均肺动脉压和右室压力均明显高于对照组(P<0.01),并随低氧时间的延长而呈逐渐增高的趋势,但不同低氧时间的比较差异无统计学意义。低压低氧组大鼠平均颈总动脉压和心率与对照组相比差异无统计学意义。②右室重量测定结果表明低氧1周时,尚未出现明显的右室肥厚表现;低氧2周后,右室肥厚指标明显升高,与对照组和低氧1周时相比差异有统计学意义(P<0.01);低氧4周后,上述指标更较2周时显著增高(P<0.01)。③低压低氧组血管壁中层厚度占外径的百分比、血管壁中层横截面积占血管总横截面积的百分比均显著高于对照组(P<0.01),并随低氧时间的延长而逐渐增高,不同低氧时间的比较差异有统计学意义(P<0.01或P<0.05)。结论:模拟高原5000～5500m高度的气压环境每天8h低氧连续4周可形成较为理想的慢性低压低氧性肺动脉高压模型。
- 李娟孙新毕辉郭海涛刘亚莉王跃民张淑苗张权宇殷召裴建明
- 关键词：肺动脉高压低压低氧动物模型
- 复合营养素对应激大鼠血清IL-6水平的影响被引量：3
- 2007年
- 目的探讨复合营养素对大鼠应激时血清细胞因子白介素6(IL-6)水平的影响。方法36只SD大鼠随机分为急性应激和慢性应激两组,其中各自又分为正常对照组、应激对照组、应激+复合营养紊组。急性应激组束缚冷水浸泡应激30min,应激后0、0.5、1和2h处死动物取血;慢性应激组束缚冷水浸泡每日应激1次,30min,持续2周,最后1次应激结束后30min处死大鼠取血。ELISA检测大鼠血清中的IL-6水平。结果束缚冷水浸泡应激可引起IL-6水平升高,而应用复合营养素对此有抑制作用。其中急性应激组应激后30min的变化最显著,IL-6水平由17.69±0.96pg/ml升高至29.67±1.64pg/ml,升高了67.8%;应用复合营养素可减轻应激所引起的IL-6水平的升高,30min时间点降至22.30±2.52pg/ml,降低了24.9%。慢性应激组其应激对照组的IL-6水平升高至30.69±1.08pg/ml,应激+复合营养素组则降低至22.70±1.68pg/ml。结论复合营养素可以显著改善应激大鼠的内分泌免疫调节功能,对减轻应激所造成的损伤可能具有一定作用。
- 刘亚莉迟素敏毕辉樊荣王跃民陈耀明骆文静陈景元裴建明
- 关键词：复合营养素白细胞介素6应激
- 生理学中肾上腺皮质教学体会被引量：1
- 2013年
- 生理学是重要的医学基础课之一,与临床各门学科有密切联系。在对八年制学生的肾上腺皮质教学过程中,选取典型临床病例Cushing综合征,将临床病例引入课堂教学进行了初步的实践,既活跃课堂气氛,提高学生学习兴趣,又把概念与实际生活中的事情关联起来,加深对所授内容的理解,培养了学生的自主学习能力和创新学习能力。
- 刘亚莉张淑苗周京军迟素敏裴建明
- 关键词：生理学肾上腺皮质临床病例
- 加德纳多元智力理论对生理学教学的启示
- 2013年
- 为适应新世纪生理学教学的需要,从智力理论的角度,阐述了多元智力理论的内涵,并由此提出了优化教学思想和教学方法的改革措施,为以后生理学的教学提出了新的方向与发展思路。
- 张淑苗王倩梅刘亚莉王跃民裴建明
- 关键词：生理学教学方法多元智力理论
