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姜琳

作品数:2 被引量:13H指数:1
供职机构:杭州第十中学更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇案例分析
  • 1篇心理
  • 1篇心理学
  • 1篇心理学家
  • 1篇支架式
  • 1篇支架式教学
  • 1篇中学物理
  • 1篇中学物理教学
  • 1篇最近发展区
  • 1篇物理教学
  • 1篇理教
  • 1篇理学
  • 1篇理学家
  • 1篇楞次定律
  • 1篇教学

机构

  • 2篇杭州第十中学

作者

  • 2篇姜琳

传媒

  • 2篇物理教师

年份

  • 2篇2012
2 条 记 录,以下是 1-2
排序方式:
物理教学中运用情感驱动教学模式的案例分析被引量:1
2012年
新课程的三维教学理念要求,课堂教学要重视学生的情感、态度、价值观的养成,以提高学生学习的兴趣和质量.学习驱动力是学生情感态度中重要的组成部分,是促使学生自主地完成一项学习任务的一种驱动力.中学物理教学活动中若能充分挖掘出学生的这种驱动力,则有利于激发起学生学习的热情和动机,有利于提高教学质量,培养学生的自觉学习能力.本文以“楞次定律”一节课的教学活动为例,谈谈如何利用学生的学习驱动力来进行课堂教学.
姜琳
关键词:楞次定律
中学物理教学中运用支架式教学的案例分析被引量:12
2012年
1问题的提出 "支架式"教学模式是建构主义的一种教学模式,这种教学模式的理论依据是著名心理学家维果斯基提出的"近发展区理论".该理论认为:学生的学习状态有两种水平,一种是目前已达到的水平,一种是潜在可能达到的水平.这两种水平之间的距离就是最近发展区(如图1所示).
姜琳
关键词:支架式教学中学物理教学案例分析最近发展区心理学家
共1页<1>
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