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姜琳

作品数：2 被引量：13H指数：1
供职机构：杭州第十中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇案例分析
  • 1篇心理
  • 1篇心理学
  • 1篇心理学家
  • 1篇支架式
  • 1篇支架式教学
  • 1篇中学物理
  • 1篇中学物理教学
  • 1篇最近发展区
  • 1篇物理教学
  • 1篇理教
  • 1篇理学
  • 1篇理学家
  • 1篇楞次定律
  • 1篇教学

机构

  • 2篇杭州第十中学

作者

  • 2篇姜琳

传媒

  • 2篇物理教师

年份

  • 2篇2012
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
物理教学中运用情感驱动教学模式的案例分析被引量：1
2012年
新课程的三维教学理念要求，课堂教学要重视学生的情感、态度、价值观的养成，以提高学生学习的兴趣和质量．学习驱动力是学生情感态度中重要的组成部分，是促使学生自主地完成一项学习任务的一种驱动力．中学物理教学活动中若能充分挖掘出学生的这种驱动力，则有利于激发起学生学习的热情和动机，有利于提高教学质量，培养学生的自觉学习能力．本文以“楞次定律”一节课的教学活动为例，谈谈如何利用学生的学习驱动力来进行课堂教学．
姜琳
关键词：楞次定律
中学物理教学中运用支架式教学的案例分析被引量：12
2012年
1问题的提出 ＂支架式＂教学模式是建构主义的一种教学模式,这种教学模式的理论依据是著名心理学家维果斯基提出的＂近发展区理论＂.该理论认为：学生的学习状态有两种水平,一种是目前已达到的水平,一种是潜在可能达到的水平.这两种水平之间的距离就是最近发展区（如图1所示）.
姜琳
关键词：支架式教学中学物理教学案例分析最近发展区心理学家
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