陈福成
- 作品数：13 被引量：2H指数：1
- 供职机构：福建省安溪县第七小学更多>>
- 相关领域：文化科学生物学军事建筑科学更多>>
- 垃圾桶的对话
- 2012年
- 一天，公路旁的绿色垃圾桶和灰色垃圾桶被放在了一起，它们一见面就聊了起来。
绿色垃圾桶看着灰色垃圾桶说：“老朋友，你胖了，都有将军肚了！”
- 林琳杨月敏陈福成
- 关键词：垃圾桶
- 遥控器争夺战
- 2012年
- 一计不成,再生一计,我就不信拿你这小毛孩没辙。＂弟弟啊,如果你让姐姐看新闻,我给你五块巧克力!＂我苦口婆心地劝诱着。＂不要,今晚可是《XXX》动画片大结局呀!＂弟弟目不斜视,无动于衷。＂如果,你让我看新闻,我送你十块巧克力!十块耶,好不？＂我加大筹码,轻声细语地问道。＂不要,我就是不要!＂弟弟态度坚决,立场坚定。
- 许寒梅陈福成
- 关键词：争夺战遥控器巧克力动画片新闻
- 星
- 2012年
- 空中，繁星闪烁，真像一张布满了棋子的大棋盘。不用心看，总觉得星星在天空中杂乱无序。静下心来细看，就会发现它们各有各的岗位，排着队，挨着坐，一点不乱。瞧!东边，有几颗星星特别亮；北边的几颗星星连起来像勺子；银河真是好亮，像一条白色的带子飘在空中。
- 廖必超陈福成
- 关键词：小学生语文学习阅读知识
- 课堂引领,提高阅读探究能力
- 2012年
- 叶圣陶先生说：“教材无非是个例子。”这些“例子”都是经过学者、专家精挑细选，细心编排的，它们的思想内容丰富，内涵深刻，具有很高的艺术价值，值得细细品味赏析。对于这些“例子”的学习，我们应从学生年龄特点出发，把握教材特点，引导学生以研读的方式主动探究，在阅读中揣摩品味，在揣摩品味中探究，在探究活动中提高阅读探究能力。下面就“如何把握教材特点，提高学生探究阅读能力”这个问题谈点体会。
- 陈福成
- 关键词：课堂教材特点艺术价值年龄特点
- “三小”识骗记
- 2012年
- 在西山小学，你要是问起小艾、小科、小雪这三个孩子，那可是无人不知无人不晓。要问他们为什么这么出名，还得从一件蹊跷事说起。那天上午放学后，三个孩子结伴一起回家。走过村头的大戏台时，只见前面人潮涌动，锣鼓喧天，热闹非凡。如此好戏，岂能错过!三个小家伙人小鬼大，几个猫腰、几回躲闪，便从人缝中挤到台前。
- 黄游城陈福成
- 关键词：小学生作文语文学习阅读知识
- 情境再现,徜徉诗意之美
- 2012年
- 古诗作为我国传统的文化现象，十分讲究意境、含蓄和韵味，在发展过程中，又和其他姐妹艺术的表现手法有异曲同工之妙。因此，我在教学古诗时，尝试着借鉴音乐、美术、话剧以及文学作品的表现手法，力图具体生动地把古诗的情境展现在学生面前。
- 陈福成
- 关键词：情境诗意表现手法文化现象异曲同工
- 有效评价 彰显活力
- 2012年
- 聆听名师的课堂，一种如沐春风的感觉油然而生。细细品味，那精练准确、变化多样、诙谐幽默的评价语不禁让我们深深折服。也正是这精准、诙谐的评价语对学生产生了肯定激励、解惑释疑、点拨导向等作用，它深深抓住了学生的心，让学生主动融入课堂，真诚倾吐心声，使课堂焕发生命的活力。那么如何让课堂教学评价更有效呢，我认为应做到认真倾听，在尊重学生内心需求的基础上，及时进行有的放矢的点拨。
- 陈福成
- 关键词：教学评价课堂生命
- 惊魂一刻
- 2014年
- 今天又轮到我和雅茹打扫厕所。下午一放学,我俩便冲进厕所,扫把水桶一起上,提水冲洗又刷墙,忙得晕头转向,巴望着能早点收工回家。该冲洗小便池了。我提了一桶水,爬上台阶,打开其中一个隔间的门,走进去,将桶提起来,用力往小便池冲去。忽然,我觉得有点儿不对劲：周围静得令人毛骨悚然。咦？雅茹刚刚不是还在滔滔不绝地说笑吗？怎么突然间鸦雀无声了？我推开隔间的门,警惕地探出脑袋,望望四周。连只蚊子都没有,更别说人影了。我胆战心惊,轻轻地把桶放入洗手池里,一边蹑手蹑脚地准备开溜,一边大叫着：＂雅茹,你在哪儿？我看见你啰!快出来!＂四周静悄悄的,还是一丝声响都没有。见没人回答，我心中更加恐惧了，脚软得像棉花糖，总觉得背后凉飕飕的。突然，我觉得自己踩到了什么软软的东西，吓得我的心提到了半空中。
- 林雅婷陈福成
- 关键词：声响
- “悦读”开启人生 “阅读”润泽生命
- 2016年
- 新一轮课程改革把学生的课外阅读摆到了重要的位置,对小学生课外阅读的量更是提出了具体的要求。《义务教育语文课程标准（2011年版）》也指出：＂要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。＂正所谓＂腹有诗书气自华,最是书香能致远＂,那么,如何营造人人热爱读书,善于读书的＂悦读＂氛围？怎样使学生在阅读中点燃智慧、润泽生命呢？
- 陈福成
- 关键词：学生课外阅读阅读面图书角教师反馈学生阅读能力
