郑媛
- 作品数：4 被引量：1H指数：1
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- 点燃学习激情 培养学生能力——“等差数列基本问题的认识”案例分析
- 2014年
- 一、自主学习的理论依据
以学习论为核心的现代教育教学理念表明以“学会学习”为中心内容的现代教育理论。波利亚认为：学习任何知识的最佳途径是自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。其内涵就是要求学生通过自主学习这种学习方式，从而真正确立学习者主体发展和自主发展的地位。通俗地讲，自主学习就是自己主动学习、主动思考、主动完成教学目标的学习。
- 彭衍军郑媛
- 关键词：学习激情案例分析等差数列现代教育理论教育教学理念
- 依托“三大”途径,助推学习力提升——“平面向量的概念”的教学设计及教学感悟被引量：1
- 2022年
- 新课程提出了“以学生发展为本”的理念,理念的落实需要实践探究.问题引领下的自主阅读、活动体验下的自主探究、逆向思维下的自主反思是落实“以生为本”理念的有效教学途径,可以提升课堂教学效率;同时,也是有效的学习方式,可以帮助学生提升自我认知力、自我建构力、自我反思力,为学习力的提升奠定了基础,为核心素养的落实提供了载体.
- 郑媛朱哲
- 关键词：学习力问题导引
- 小班化下运用多元智能理论优化数学教学——“函数的概念”课例分析与反思
- 2018年
- 小班化教育应体现＂以人为本＂的理念,即以每一位学生的可持续发展为出发点和归属地.文章基于多元智能理论,结合概念教学的特点,优化了传统的教学手段,达到了因材施教的目的,体现了小班化的教育理念,符合新课改下提高学生数学素养的要求.
- 彭衍军郑媛
- 关键词：概念教学学生学情因材施教
- 体验，概念教学的有效策略——例谈“体验式”活动学习在数学教学中的应用
- 2017年
- 本文论述了在概念教学中，“体验式”活动学习的概念及应用策略．
- 郑媛彭衍军
- 关键词：概念教学体验式
