江艳玲
- 作品数：3 被引量：1H指数：1
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- 浅谈高中语文课堂教学中学生有效群体语言的开发策略
- 2013年
- 学生群体通过语言进行交往，这种交往性语言是最具生成性，也是最容易被忽视的课堂信息，如果加以开发和有效利用，对于提高课堂气氛、效率及学生自主探究能力培养将会有非常大的作用，课下也会充分调动学生对语文学习的自觉性，为语文学科的学习争取到更多的时间。
- 江艳玲
- 关键词：高中语文
- 深挖文本写作价值——以《拿来主义》为例
- 2016年
- 【课例背景】福建师范大学文学院教授、语文与写作教研室主任、《语文世界》副主编潘新和教授说,中学语文教学要'为写而读、为写择读、以写促读、由读悟写、读以致写'。就是说,语文教学要从重阅读转变为重写作,转化为以写作为指导的阅读教学。课标强调要培养学生的语文素养,语文素养是多方面的,但毫无疑问写作素养是语文素养的最高体现。
- 江艳玲曾健
- 关键词：文本结构议论文写作三步法写作思路
- 例谈语文课堂的有效追问被引量：1
- 2013年
- 语文课堂的连贯性和完整性主要取决于教师对于课堂全局的把握与引导,在教学环节的衔接与进行过程中,学生的思维是受教师直接影响的,而在课堂上能够起到承上启下作用的方式就是教师的提问,特别是对某些重点问题的追问,这是帮助学生走出思维瓶颈、提高学习主动性的有效途径。
- 江艳玲
- 关键词：语文课堂追问承上启下作用学习主动性连贯性
