您的位置: 专家智库 > >

梅丰

作品数:5 被引量:1H指数:1
供职机构:亳州师范高等专科学校外语系更多>>
发文基金:安徽省哲学社会科学规划项目更多>>
相关领域:语言文字更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇语言文字

主题

  • 2篇大学英语
  • 2篇英语
  • 2篇高专
  • 1篇大学英语课
  • 1篇大学英语课程
  • 1篇大学英语课程...
  • 1篇形式教学
  • 1篇学术
  • 1篇学术英语
  • 1篇言外之意
  • 1篇言语行为
  • 1篇意义教学
  • 1篇英语课
  • 1篇英语课程
  • 1篇英语课程体系
  • 1篇语法
  • 1篇语法视角
  • 1篇语用对比
  • 1篇语用原则
  • 1篇院校

机构

  • 4篇亳州师范高等...

作者

  • 4篇梅丰
  • 1篇陆侠

传媒

  • 1篇淮北职业技术...
  • 1篇长江大学学报...
  • 1篇牡丹江教育学...
  • 1篇集宁师范学院...

年份

  • 1篇2016
  • 2篇2015
  • 1篇2014
5 条 记 录,以下是 1-4
排序方式:
学术英语在高专院校大学英语课程体系中的定位研究
2016年
随着ESP研究的深入,学术英语成为高校大学英语教学改革关注的热点。本科级别院校开始了学术英语课程的开发和探索。区别于高职类院校以职业英语为定位,高等专科类学校在大学英语教学体系中应该平衡基础英语和学术英语,在基于需求的基础上构建合理的大学英语课程体系。
梅丰
关键词:学术英语职业英语基础英语高专院校
系统功能语法视角下高职高专大学英语形式教学和意义教学的统一
2014年
高职高专大学英语教学中以形式为中心的教学模式和以意义为中心的教学模式违背了系统功能语法关于语言意义和功能教学的教学观,在实践中存在很多弊端。明确高职高专大学英语教学目标,分阶段教学,采用合适的教学方法,合理选用教材等各个教学环节相协调,是实现形式教学和意义教学的统一的重要条件。
梅丰
关键词:系统功能语法高职高专形式教学意义教学
俄汉第二人称指示的语用对比
2015年
俄汉两种语言体系中都存在第二人称指示语,用来指示言语活动中的听话人。在实际的话语活动中,第二人称指示语受到语境、交际意图、语用原则等因素的制约而表现出特别的语用内涵。文章从语用学角度对比分析两种语言中第二人称指示语的用法,以期发现两者的共性和差异。
梅丰
关键词:交际意图语用原则
歇后语言外之意的语用解读——以安徽蒙城方言歇后语为例被引量:1
2015年
本文在言语行为理论的基础上,尝试从言内行为、言外行为解释蒙城方言歇后语的语义构成,并根据言外之意体现的不同对蒙城方言歇后语进行了分类。同时从交际语境的角度重点分析了蒙城方言词汇意义和民俗文化对歇后语言外之意解读的重要作用。
梅丰陆侠
关键词:言语行为言外之意方言词汇民俗文化
共1页<1>
聚类工具0