李冰
- 作品数：10 被引量：4H指数：1
- 供职机构：宜宾市教育科学研究所更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 借助“推理”助力数学应用意识的养成——以“草原上的蒙古包”的教学为例
- 2022年
- 文章以“草原上的蒙古包”的教学为例,再现教师引导学生将生活实际问题抽象成数学问题进行练习、推理,形成数学应用意识的教学过程。教师围绕圆柱、圆锥表面积和容积的基础知识,使学生学会用数据论证关于圆柱侧面积和容积之间关系的猜想,用类比推理的数学思想方法,在活动中体验圆锥、圆柱外形优势,积累活动经验,促使学生在推理分析过程中,不知不觉地养成将数学知识应用于生活的意识。
- 李冰文菊
- 关键词：数学文化圆锥
- 重视培养学生的创新意识和实践能力——学习《小学数学教学大纲(试用修订版)》的体会
- 2002年
- 李冰罗萍
- 让学生充分想象,助力理解算理
- 2019年
- 在教学中,要根据课标的要求,弄清教材的编排意图,充分利用学生已有的生活经验,创设相应的情境,适时引导,让学生展开想象的翅膀,弄清算理,在理解算理的基础上掌握算法。教学片段1:西师版教材二年级下册第五单元第71页“试一试”。在学习有余数的除法时,“余数必须比除数小”是教学难点。教师依据教材内容,借助三角形的形状,让学生充分想象,深刻认识“余数必须比除数小”的道理,收到了很好的教学效果。师:我们来研究余数与除数的关系。
- 李冰
- 关键词：算理教材内容教学片段编排意图
- 在推理中发展空间观念——“确定位置(一)”教学实录与评析
- 2024年
- 教学内容:北师大版《义务教育教科书·数学》五年级下册第65~66页。教学目标:1.结合具体情境体会确定位置时观测点的重要性,理解北偏东、东偏北等方向的含义,在思辨推理中明晰确定位置时方向的准确表述方法。2.会用方向和距离描述相对位置,感受用方向和距离确定位置的科学性和合理性。3.经历用方向和距离确定位置的方法的探索过程,在推理中理解确定位置时方向和距离缺一不可,通过思辨、推理等活动发展空间观念。
- 文菊(执教)李冰
- 关键词：义务教育教学实录教学内容教学目标
- “画蛇添足”了吗?——课堂教学评价要有利于学生的发展
- 2004年
- 李冰
- 关键词：教学评价数学教学教学方法小数
- 关于小学数学实践活动课教学的探索被引量：4
- 2002年
- 在小学数学实践活动课的教学中 ,教师一要认真钻研教材 ,科学地设计活动内容和方法 ;二要让学生全体参与活动 ,使每个学生体验成功的乐趣 ;三要改革传统的教学模式 。
- 李冰
- 关键词：数学实践活动课数学教学教学改革课程标准
- 常态教学中渗透数学文化,培养学生 “抽象”素养
- 2021年
- 数学文化的教学目标是数学素养。如果我们将数学素养分解为抽象、推理、建模……在小学数学常态教学中渗透数学文化,就能利用课程中的知识内容达成数学文化的教学目标。本文以西师版国标数学(一上)教材为例,谈谈对“抽象”素养的培育。
- 李冰
- 关键词：数学教学抽象思维
