邱桂兰
- 作品数：8 被引量：1H指数：1
- 供职机构：海口实验中学更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- 中共琼崖一大召开背景之分析
- 1926年6月,中国共产党琼崖第一次代表大会在海口市竹林村邱宅(今海口市解放西路竹林里131号)召开,这是琼崖民主革命斗争史上具有划时代意义的重大事件。从此,琼
- 唐政虎邱桂兰伍伟
- 文献传递
- 班主任的语言
- 2007年
- 记得自己初当班主任的时候自己与学生之间的距离总是不远不近,许多班主任工作的开展也因此效果不佳。强烈的责任心使我感到十分苦恼,直到有一天,我翻阅德育杂志时读到一段小故事:"三八节"这天,一位女教师走进教室,学生们突然把一盆盛开的鲜花捧到她的面前,向她祝贺节日。这位女教师当时没有发表大篇大论的感谢讲话。只是激动地说了一句:"这花真美,可在我心中,最美的是我的学生。"
- 邱桂兰
- 关键词：班主任工作后进生同学
- 历史学科核心素养培育与教学策略探究
- 2020年
- 核心素养是对素质教育内涵的解读与具体化,是全面深化教育改革的一个关键方面。历史素养并非自然形成,而关键在于后天培养与习得。“教学策略”则立足历史课堂,服务于核心素养培养的实现和达成,体现并实践历史有效教学,历史有效学习的方法与过程。二者对于中学历史学习都不可或缺。
- 邱桂兰
- 关键词：教学策略
- 深耕椰岛 奋进琼崖——感受海南省邱桂兰中学历史卓越教师工作室成长的力量
- 2020年
- 海南省邱桂兰中学历史卓越教师工作室成立于2016年,是海南省教育厅组织"好校长、好教师"培养工程项目。工作室立足祖国南疆,面向全国,力争在中学历史教学领域有创新、出成果、有辐射、出名师。探索优秀青年教师成长规律,将工作室建设成为海南省"中学历史教师学习共同体、中学历史教学优质资源开发基地、教育教学最新成果推广平台、辐射引领中心和卓越名师成长家园"。
- 邱桂兰
- 关键词：教师工作室教师学习共同体名师成长工作室建设
- 历史课堂“史料实证”核心素养培养的实践探索——以高中历史统编人教版“从隋唐盛世到五代十国”一课为例
- 2021年
- 一、"史料实证"培养正当时2017年颁布的高中历史新课标明确指出,高中历史教学应当着眼于培养学生唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等五大历史学科核心素养。其中"史料实证"是指对获取的史料进行鉴别和辨析,去伪存真,提炼有效信息并进行整合与归纳,从而提出历史认识和重现历史真实的态度、方法与能力。史料是通向历史认识的基础和桥梁,史料实证是探究历史和认识历史真实的基本方法。
- 邱桂兰
- 关键词：高中历史历史课堂五代十国家国情怀
- 追求有灵魂有价值有温度的历史课堂——“百年心痛——甲午中日战争回眸”教学设计
- 2020年
- 笔者有幸在2014年和2018年,先后两次现场聆听上海历史特级教师李惠军老师的报告《视界与境界——历史教师的发展与教学的创意》,他的精彩讲述给正在准备送教下乡的笔者构思人教版高中历史必修一"甲午中日战争"一课的教学设计提供了宝贵的灵感。
- 邱桂兰
- 关键词：甲午中日战争历史课堂送教下乡教学设计特级教师
- 管窥高中历史课堂中的史料教学被引量：1
- 2020年
- 陶行知说过,教育是立国之本,教育是一个国家发展的重中之重.使用史料教学将会成为今后高中历史课堂上的一种主流讲课方式.历史教师使用史料教学的方式就是根据教学大纲,在给学生讲授历史知识时,把史料当作学生学习的基础和了解历史的证据,然后教师对教学的内容进行创新设计,利用微课、游戏教学法、互动教学法等给学生讲课,让学生了解到历史课程的乐趣所在.文章对如何在高中历史课堂上使用史料教学进行分析,研究史料教学的使用方法,为史料教学更加广泛地应用奠定基础.
- 邱桂兰
- 关键词：高中历史史料教学
- 依托史料教学常态化,突破高考复习瓶颈
- 2018年
- 上周二进行了2018年海口市高考历史卷调研测试,周五在海口一中举行的全市历史学科高考备考会交流学习,对如何提高历史高考备考的有效性又有了些许心得。首先从市高考调研测试卷说起。考完后学生反映,平常老师对课本上辅导资料上的内容讲得比较多比较细也比较完整,但是打开试卷之后,总感觉材料那么新颖,把握不住,平常我们练的题目似乎与高考有一段距离。
- 邱桂兰
- 关键词：高考复习史料教学常态化高考备考辅导资料历史卷
