郭晓霞
- 作品数：7 被引量：4H指数：1
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- 浅析探究式物理教学法
- 2004年
- 探究式课堂教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式,较传统的课堂教学有显著的优点,探究教师作为教学的组织者和指导者应该怎么“教”,探究学生作为教学的主体和学习者应该怎么“学”。
- 郭晓霞
- 关键词：物理教学法探究式课堂教学指导者教学活动组织者
- 探究性教学中教师的作用
- 2004年
- 本文结合师范类专业《学科教学论》的教学过程,从教学的各个环节探讨了教师在探究性教学中所起的作用。强调了在探究性教学中教师和学生的关系不再单一化,教师的角色也不再是主讲和指挥。在新课程教学中,教师的角色应该趋向多元化。
- 郭晓霞
- 关键词：探究性设计者评价者
- 探究教学法在专科物理教学中的应用
- 2005年
- 从探究教学法的特点及师范类专科生的学习要求出发,系统地论述了探究教学法应用于专科物理教学是可行的。
- 郭晓霞
- 关键词：探究教学法
- 浅谈中学物理教学的一种有效方法—“兴趣教学法”被引量：3
- 2006年
- 简述什么是“兴趣教学法”,分析在物理教学中运用它的必要性及运用时要注意的要点．
- 郭晓霞
- 关键词：兴趣教学法
- 论师生关系在教育中的作用被引量：1
- 2006年
- 师生关系限定了教育教学过程的性质、组织学生的方法,以及对学生的德育要求和标准等等。师生关系又是教师和学生思想和行为的心理背景,它限定了教师和学生的知觉、情感、态度和行为方式。因此,要改革教育,首先就要改变学校中每时每刻都在进行的教师和学生之间的相互作用的模式。这一关系处理的好坏直接关系到教育教学的效果,关系到学生的心理健康和全面发展,影响到教师的职业态度和工作有效性。
- 孙继红郭晓霞
- 关键词：师生关系教育
- 教师作为专业人员的自我评价观
- 2006年
- 随着教师职业于20世纪80年代在世界范围内被各国政府和理论界理所当然地公认为一种专业后,对教师专业化的研究成为了各国教育研究的一个重宴组成部分,对教师专业化要求下的教师评价的研究也逢勃开展起来。目前对教师评价的主要集中在形成性评价上。本文对作为专业人员的教师主体在课堂自我评价中该处于什么样的地位,怎样评价自己,需要哪些外部支持做出论述。
- 李慧英郭晓霞
- 关键词：教师自我评价
- 谐振子的二次量子化
- 2000年
- 本文通过对线性谐振子二次量子化的简单处理 ,对初级量子化所不能描述的位移谐振子适当引入坐标变换 ,再用玻色算符的指数形式构造一个么正变换 。
- 李景杰郭晓霞胡文韬
- 关键词：谐振子经典物理振动
