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潘智群

作品数:4 被引量:5H指数:1
供职机构:吉林市第一实验小学更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 1篇德育
  • 1篇师专
  • 1篇数学
  • 1篇同学
  • 1篇年级
  • 1篇启蒙
  • 1篇小动物
  • 1篇小学德育
  • 1篇小学教师
  • 1篇小学数学
  • 1篇老师
  • 1篇基底
  • 1篇教师
  • 1篇教师专业
  • 1篇教师专业素养
  • 1篇教学
  • 1篇教学内容

机构

  • 3篇吉林市第一实...

作者

  • 3篇潘智群
  • 1篇陈晓梅

传媒

  • 1篇现代中小学教...
  • 1篇小学教学(数...
  • 1篇吉林省教育学...

年份

  • 1篇2023
  • 1篇2018
  • 1篇2008
4 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
小学德育担负启蒙使命责任的实践理路被引量:1
2023年
小学德育的启蒙,意味着小学德育在整个德育体系中处于基底的地位。小学德育要担负启蒙的使命责任,必须深刻认识小学德育启蒙的基底地位,准确把握小学德育启蒙的内容要求,明晰小学德育启蒙基底的实现路径,创新小学德育启蒙的基底思维。
潘智群
关键词:小学德育启蒙基底
“老师,统计就是涂格子吗?”
2008年
教学内容:新世纪小学数学二年级下册“统计”。片断一师:同学们。你们喜欢小动物吗?生:喜欢。师:一年级六班的同学们也喜欢小动物,你们知道他们最喜欢什么小动物吗?生:不知道。师:他们正在想办法解决这个问题呢。我们一起来看看。
陈晓梅潘智群
关键词:老师小动物小学数学教学内容同学
小学教师专业素养发展路径探析被引量:4
2018年
小学教师专业素养由专业精神、专业知识、专业能力和专业智慧四个维度构成。小学教师专业素养存在的主要问题为专业身份认同偏差;学生发展知识和信息技术知识欠缺及教师评价学生的能力匮乏。提升专业素养,需要做到坚定专业理想,主动融入教师专业发展共同体;定期进行自我诊断,通过自我学习和参与培训更新专业知识;实施核心素养为本的学生评价,改进教师的教与学生的学。
潘智群陈久文
关键词:小学教师
共1页<1>
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