凌军
- 作品数：8 被引量：21H指数：2
- 供职机构：宿州学院信息工程学院更多>>
- 相关领域：自动化与计算机技术文化科学更多>>
- 应用型高校物联网工程专业建设与实践教学研究被引量：9
- 2017年
- 尽管我国物联网发展与全球同处于起步阶段,初步具备了一定的技术、产业和应用基础,但物联网的发展速度很快,社会需要基础扎实、实践能力强、具有创新意识的应用型人才,这就造成高校专业人才培养和社会需求的脱节。为了提高应用型高校物联网工程专业人才的能力,进行了专业理论课程体系的构建、实验和实践体系的建设以及实践教学方式方法的改革,以期所培养的毕业生具备创新意识和创业能力,满足物联网技术发展对人才的市场需求。
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- 关键词：物联网工程实践教学体系教学改革
- 特征提取在图像处理中的应用被引量：1
- 2015年
- 特征提取可以提高图像质量.光照条件的多变性及物体间相互遮挡导致图像质量难以控制.把光照图和反射物体图进行分离,可改善图像质量,但亮度图像重建计算量较大.提出一种特征提取方法,实验证明可有效减少图像处理时间,提高图像质量,改善图像特征点提取.
- 凌军
- 关键词：特征提取图像处理图像增强
- 基于局部熵的边缘检测算子选择算法被引量：7
- 2018年
- 为了在图像处理中选择恰当的边缘检测算子,保证边缘提取的质量,提出边缘点加权平均边缘局部熵,对利用边缘点加权平均边缘局部熵选择边缘检测算子的算法进行了研究。通过边缘检测算子抽取出图像的边缘,计算图像边缘的局部熵,使用边缘像素的灰度信息进行加权,计算出边缘点加权平均边缘局部熵。依据边缘点加权平均边缘局部熵进行边缘检测算子的选择。实验结果表明:算法能有效地选择合适的边缘检测算子,保证获取的图像边缘质量。
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- 关键词：边缘检测局部熵
- 多模式融合的C向C++迁移教学研究被引量：1
- 2018年
- 由于面向过程与面向对象设计思路与思维方式的不同,学生在学习、运用C++分析解决问题时,思路常常拘泥于面向过程的设计思想,难以转变为面向对象的设计思想,习惯性使用C语言进行编码,无法分清何时使用面向过程和面向对象技术。针对上述问题,通过将C与C++在语法与设计思想上进行对比、引申,依据建构主义原理,结合MOOC、翻转课堂,引导学生由C向C++顺利迁移。教学实践证明这种教学模式符合建构主义的由旧知识构建新知识的思想,可以有效地提升学生对面向对象程序设计思想和方法的掌握水平。
- 凌军
- 关键词：建构主义迁移
- 图像增强中边缘检测算子的选择算法被引量：1
- 2015年
- 运用边缘检测算子提取出边缘图像,计算边缘图像的局部熵,结合图像的灰度信息,提出局部熵信息量概念。运用局部熵信息量作为边缘检测质量的评价标准,对多种边缘检测算子的边缘检测效果进行评价,实现边缘检测算子的自动选择。结果表明,依据算法提出的局部熵信息量能选择出恰当的检测算子,保证了图像边缘的提取效果。
- 凌军
- 关键词：检测算子局部熵
- 最大熵原理在垃圾邮件分类中的应用研究
- 2017年
- 垃圾邮件具有初始样本小和多变性的特点,为了从大量的邮件中将其识别出来,采用平滑技术处理特征词的稀疏特性,进行概率统计分析,引入最大熵原理,并结合增量学习方法提高分类效果。通过对标准数据集的测试,测试结果证明所提出算法具有良好的垃圾邮件识别能力,能提高邮箱业务对垃圾邮件的识别能力。
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- 关键词：最大熵原理
- 物联网专业理论与实践教学体系设计
- 2017年
- 高校开设的物联网专业在理论和实践教学上仍处于一个初级阶段,为了提高高校专业人才培养能力,提出了物联网专业的理论与实践教学体系设计。理论教学体系设计内容主要包括理论教学模块设计和理论教学设计。实践教学体系设计主要包括实践教学体系的框架设计和实验室搭建设计。理论教学和实践教学相结合,大大提高了物联网工程专业学生的综合素质,满足了物联网技术发展对人才的市场需求。
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- 关键词：物联网理论教学体系实践教学体系实习实训
- C语言多模式联动教学探析被引量：2
- 2015年
- C语言教学方式主要有两种:一是围绕知识体系进行的传统教学方式,二是项目化教学方式。前者理论与实践教学分离,课程相对枯燥,学生学习积极性不高,缺乏对知识的有效整合与运用;后者易造成知识的碎片化,学生难以形成知识体系,进行知识的迁移。为了克服两者的弱点,提出C语言多模式联动教学模式。将两种教学方式与任务驱动方式相结合,适度融入相关课程知识,构建出C语言多模式联动教学模式。这样,不仅可以克服两种教学模式的弊端,将知识的体系化与面向工程的实践相结合,使知识的掌握与能力的提高相互促进,达到学以致用的目的,而且通过融入相关课程知识,提高了学生对学科知识的认知深度,达到对知识融会贯通的目标。
- 凌军
