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薛原
作品数:
6
被引量:15
H指数:2
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济南市历下区教育局
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薛原
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1篇
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2篇
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浅析初中物理教学中学生自主学习能力的培养
被引量:2
2013年
自主学习是新课程倡导的学习方式,也是实现学生终身学习的必备能力。作为一名教育工作者,我们有责任也有义务在教学中让学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。让他们学会自主学习,体验学习的乐趣,从而唤醒学生自主学习的意识,培养学生自主学习的能力,充分调动学生的主观能动性,培养学生自我完善自主学习能力,将其内化为良好的学习习惯。
薛原
关键词:
物理教学
智慧教室下的初中物理教学模式
被引量:7
2014年
智慧教室是教室环境的未来发展趋势。本文先介绍了智慧教室的定义及软硬件配置。进而又对智慧教室中,初中物理教学模式:检测旧知,前测新知→多方互动,建构新知→推送任务,巩固新知→当堂小测,即时反馈→诊断分析,自我补救五环节加以详细论述。
薛原
关键词:
教学模式
物理教学
新课改呼唤质疑的课堂
2014年
现代教学论认为,教与学是相辅相成的,教师主导不等于主宰,教师教只是学生学习的外因,这种外因只有通过学生学的内因才起作用。教师要坚持“师生互动”的原则,积极引导学生质疑、探究,让学生养成积极主动提问,互相答问的习惯,从而有效地调动学生学习积极性和主动性,培养学生提问的习惯和提问的能力。
薛原
关键词:
课堂教学
教学方法
基于课程标准的教学设计——科学探究:物质的密度
2015年
传统的课时教学设计,以教师的教为本位,不指向学生的学习表现,缺少学生是否达到预期学习结果的检测设计,是一种基于教师经验和教科书的教学设计。基于课程标准的课时教学设计,以课程标准为思维的起点,教学目标源于课程标准,是学生学习结果的预期,评估方案先于教学设计,关注学生是否得到预期的结果,教学过程以学生的“学”为中心,任务、活动、作业成为课堂教学的中心,是一种标准、教学、评价具有一致性的教学设计。
薛原
关键词:
课程标准
一致性
浅析初中物理学科核心素养的培养
被引量:5
2018年
钟启泉教授曾指出:核心素养不是先天遗传,而是经过后天教育习得的。核心素养培养的最重要阶段就是基础教育阶段,最主要的方式就是通过学校的学科教学。培养学生的物理核心素养,可以从四个方面入手。一、物理知识与生活、科技相联系;二、物理思维在典型情境中训练;三、科学探究能力需系统化培养;四、情感、态度、价值观关键在渗透。
薛原
关键词:
物理知识
物理思维
科学探究能力
浅议教学目标的表述——以第五届中国大学生技能大赛为例
被引量:1
2016年
以第五届全国大学生技能大赛中选手所提交的教学设计为研究对象,对初中物理教学目标的表述进行了较为全面的研究,分析并归纳出表述初中物理教学目标应该遵循的6个策略,并且用初中物理教学的实例对运用这些策略的方法给出了示范。
薛原
关键词:
教学目标
初中物理
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