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周德生

作品数：7 被引量：3H指数：1
供职机构：杭州市西湖高级中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 7篇文化科学

主题

  • 6篇教师
  • 4篇打包
  • 3篇德育
  • 3篇班主
  • 3篇班主任
  • 2篇教育
  • 1篇德育资源
  • 1篇新课程改革
  • 1篇心理
  • 1篇有效德育
  • 1篇任教
  • 1篇日常教学
  • 1篇师专
  • 1篇思维
  • 1篇团队
  • 1篇团队学习
  • 1篇全纳
  • 1篇全纳教育
  • 1篇全人
  • 1篇全人教育

机构

  • 7篇杭州市西湖高...

作者

  • 7篇周德生
  • 1篇王毅
  • 1篇赵民

传媒

  • 2篇中小学管理
  • 2篇中小学校长
  • 2篇新德育．思想...
  • 1篇教学月刊（中...

年份

  • 3篇2008
  • 4篇2007
共 7 条 记 录，以下是 1-7
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排序方式：
教师个性化发展评价的实践与思考
2008年
一、教师评价工作的现状 在新课程改革的今天，尽管大家普遍认识到教师评价改革的关键作用，尽管很多学校进行了探索与实践，但是因为评价所涉及的层面多、难度大，有的尝试只是昙花一现，有的尝试仍然没有跳出传统的思维，其弊端也是一览无余。
周德生
关键词：个性化发展教师新课程改革思维
“打包教师”
2007年
三年前我受“团队学习”理念的启发，提出了“打包教师”这一概念，目的是想让课任教师也能积极主动地参与班级管理工作，减轻班主任工作负担。一开始我们将年级组课任教师分成3—4人一组，组成由班主任任组长的“打包教师”，除了班主任外，其余2—3位教师还没有明确职责，只是协助班主任开展工作，如一起上班会课，一起组织学生参加体育锻炼等集体活动。实践一段时间后，班级管理充满了活力，
周德生
关键词：课任教师打包班级管理工作班主任团队学习
立足校本培训促进教师专业发展被引量：1
2007年
当前，教师专业化发展已成为国际教师教育改革的重要趋势。为了提高教师素质，促进教师的专业发展，相关部门组织了多样的培训活动，如请专家做报告或组织教师自学讨论。但是这样的培训理论往往脱离实践，教师们感到指导性和针对性不强，很难把所学到的知识和技能运用到日常教学之中。针对传统教师培训中的弊端，校本培训应运而生。
周德生
关键词：教师专业发展校本培训教师专业化发展教师教育改革教师素质日常教学
有效德育来自于教师的热忱参与——谈打包教师制度推行的现实意义
2007年
在今天教育改革不断深入的大环境下,教育理念的更新和教育对象的变化,都赋予了班主任工作以重要意义,也带来了新的挑战。如何加强对班主任专业化发展模式的研究和实践,是学校教师队伍建设的一项具有历史性的紧迫任务,需要广大教育同仁和学校管理者进行深入的思考。杭州市西湖高级中学的"教师打包制"为我们提供了崭新的教育思路和教育模式。让我们共同关注——
周德生
关键词：教师队伍建设打包班主任工作热忱德育
打包教师制度：实现班主任专业化发展的有效举措被引量：1
2007年
班主任工作是一项专业性极强和极其重要的工作，“班主任队伍建设与任课教师队伍建设同等重要”，必须要由有专业素质的教师来担任。班主任专业化发展模式已成为当前中小学德育骨干队伍建设的重要内容。
周德生赵民
关键词：教师制度班主任队伍建设打包骨干队伍建设中小学德育
巧用鲶鱼效应 增强集体活力被引量：1
2008年
管理学研究表明：一个人的潜力在正常状态下只发挥50％左右，而有效的激励则可使之提高30％左右。可见，实施有效的激励是十分重要的。在学校中，个体的心理会随集体心理的变化而变化；
周德生王毅
关键词：集体心理鲶鱼效应
汇聚德育力量 盘活德育资源——“全心教育”理念下的教师“打包制”
2008年
什么是“全心教育”？“全人教育”、“全纳教育”、“全民教育”、“三全育人”、“全教育”、“心灵教育”、“全员德育”等国内外教育思想和教育模式都在不同程度上体现了对人的价值的尊重，反映了教育发展的一些新趋势。它们要么追求受教育者数量的最大化，要么追求教育力量的最大化，要么追求教育目标的最大化，要么追求教育过程的极致化。
周德生
关键词：德育资源打包教师全纳教育
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