苏建强
- 作品数：20 被引量：19H指数：2
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- 小题大做 融会贯通
- 2010年
- 课本例习题素以典型而著称，而其中隐含的信息和潜在的功能却有待教师在使用中进一步挖掘．有时，看似其貌不扬的一个习题，如果我们能适当借题发挥“小题大作”，在知识的“连接点”、问题的“发散点”、和学生思维的“最近发展区”内提出新的问题，并引导学生探究、思考解决的策略，对学生良好学习行为和思维品质的养成往往会起到事半功倍的效果．
- 苏建强
- 关键词：融会贯通课本例习题借题发挥
- 合理添加平行线 多法探求中间比
- 2009年
- 添平行线是解决“线段比”有关问题的常用方法．笔者以对一例的16种添加平行线的不同方法探寻解决这类问题的一般规律．
- 苏建强
- 关键词：平行线线段比
- “说题”,让课堂教学更有效被引量：6
- 2012年
- 美国学者埃德加·戴尔提出的“学习金字塔理论”表明学生如果有机会教别人他正在学习的东西．那么他对这项学习的保持率可高达90％．而合作学习的积极倡导者美国学者约翰兄弟认为学生在聆听同学的阐述时，更容易产生共鸣。从而利于知识的内化．由此可见，课堂中教师适当引导学生“说题”是提高教学有效性的重要途径之一．那么什么是“说题”呢？“说题”就是在教师引导下学生经过分析、判断．
- 苏建强
- 关键词：课堂教学美国学者教师引导教学有效性倡导者
- 辩证的运动观在数学问题解决中的运用
- 2008年
- 辩证地认识运动,并合理地将其运用于数学问题的解决中,往往能够起到意想不到的效果.……
- 苏建强有名辉
- 关键词：数学问题以静制动等腰直角三角形最值问题运动观正三角形
- 直线等分四边形面积的尺规作图被引量：1
- 2009年
- 本文将从过四边形边上任意一点，作直线等分任意四边形面积的尺规作图予以阐述．为了叙述的方便，先介绍两个引例以作铺垫．
- 苏建强来峥
- 关键词：四边形面积尺规作图铺垫
- 平面几何中谈极限思想的运用
- 2008年
- 08年全国初中数学竞赛(浙江赛区)初赛有这样一道题:如图1,矩形ABCD中,点E、F、G、H分别在边AB、BC、CD、DA上,点P在矩形ABCD内.若AB=4cm,BC=6cm,AE=CG=3cm。
- 有名辉苏建强
- 关键词：数学竞赛正方形对称点四边形
- 对课例“完全平方公式”的诊断与反思
- 2009年
- 1 缘起
浙江省首届初中数学高端培训班于2009年4月19～26日在杭州进行了第三次集中研训．本次研训的主题是基于观察技术的课堂教学诊断，我们有幸邀请了上海教育科学研究院的杨玉东博士，在他的策划指导下，我们在杭州翠苑中学进行了一次实践活动，由班里的一位成员授课，其他成员分组进行观察记录，最后进行汇总诊断．现将活动的具体内容及反思摘录如下，与诸位同仁交流．
- 张宏政褚水林苏建强
- 关键词：教学诊断完全平方公式课例初中数学上海教育培训班
- 从近三年杭州中考题看中考数学命题的取向
- 2009年
- 随着2003年杭州市全面进入初中新课程改革，中考数学的命题也逐步进入了新课程背景下的实践阶段．本文拟从2006年至2008年杭州中考题看中考数学命题的取向，并谈谈笔者的一些浅见．
- 苏建强有名辉
- 关键词：数学命题中考题新课程改革新课程背景中考数学
- 基于“建模思想”的教学设计——以“一次函数的简单应用(1)”为例
- 2013年
- 1．背景分析．浙教版数学八上“一次函数的简单应用（1）”教材提供了一道“已知雄性鲸的全长γ和吻尖到喷水孔的长度x间的7组对应数据，要研究它们之间的函数关系式”为背景的例题，例题之前直接给出了用图像研究函数解析式的一般步骤．
- 苏建强
- 关键词：一次函数教学设计函数关系式函数解析式例题
- 关于一个双参数三元不等式的研究被引量：1
- 2008年
- 文[1]给出如下结论:设x,yz∈R+,则x/2x+y+z+y/2y+x+z+z/2z+x+y≤3/4.文[2]将这一结论进行指数推广,得到
定理A 设x,y,z ∈R+,0
- 有名辉苏建强
- 关键词：分式不等式有理数无理数双参数
