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王松

作品数：16 被引量：137H指数：5
供职机构：哈尔滨工业大学外国语学院更多>>
发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金黑龙江省学位与研究生教育教学改革研究项目国家社会科学基金更多>>
相关领域：语言文字文化科学艺术更多>>

合作作者

文献类型

  • 13篇期刊文章
  • 2篇会议论文

领域

  • 11篇语言文字
  • 4篇文化科学

主题

  • 8篇英语
  • 7篇教学
  • 5篇英语教学
  • 3篇大学英语
  • 3篇学习者
  • 3篇语言
  • 3篇外语
  • 3篇文化
  • 2篇大学英语教学
  • 2篇学位
  • 2篇学位研究生
  • 2篇语法
  • 2篇专业学位
  • 2篇专业学位研究...
  • 2篇外语教学
  • 2篇留学
  • 2篇留学生
  • 2篇口语
  • 2篇跨文化
  • 2篇互动

机构

  • 15篇哈尔滨工业大...
  • 1篇北京大学
  • 1篇中国农业银行

作者

  • 15篇王松
  • 5篇刘长远
  • 2篇刘晓丹
  • 1篇马莉萍
  • 1篇顾晓乐
  • 1篇宋平
  • 1篇黄芙蓉
  • 1篇李慧杰
  • 1篇李金玲
  • 1篇李隽

传媒

  • 2篇外语学刊
  • 2篇哈尔滨工业大...
  • 2篇研究生教育研...
  • 1篇英语自学
  • 1篇哈尔滨学院学...
  • 1篇职教论坛
  • 1篇国外外语教学
  • 1篇外语电化教学
  • 1篇黑龙江高教研...
  • 1篇东北农业大学...
  • 1篇第二届中国外...

年份

  • 1篇2024
  • 1篇2020
  • 1篇2018
  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 2篇2013
  • 1篇2012
  • 2篇2006
  • 1篇2005
  • 2篇2004
  • 1篇2002
  • 1篇2000
共 16 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
从社会文化角度诠释语言的角色及意义被引量：1
2005年
语言学家韩礼德一直把语言看作是一种社会符号。他认为语言是社会生活的产物。所以,对语言性质和意义的诠释不能与其所属的社会和文化相脱离。语言与人类社会化进程密切相关,它不仅仅是一套符号,一种体系,语言首先是一种“社会实践”。
王松
关键词：语言社会化
试析动态语境与意义建构被引量：4
2004年
意义和语境是语用学研究的两个基本概念。语用学研究的话语意义不同于语义学研究的句子意义,语用学研究话语意义时必须考虑语境因素。语境是动态的,意义的建构离不开对动态语境的准确理解,要实现语用研究中的交际功能必须在动态的语境中去建构说话人意义。
王松刘长远
关键词：语用学语境动态语境
以学科内容为依托开展专业学位研究生公共英语教学被引量：6
2013年
目前我国专业硕士在国际交流中缺少话语权的一个根本原因是研究生公共英语教学与专业培养目标相脱节。文章首先明确专业学位旨在培养应用型高层次专门人才,然后分析培养专业硕士英语交流能力的必要性,并归纳我国研究生公共英语教学中存在的主要问题,最后提出以学科内容为依托开展专业学位研究生公共英语教学的具体建议。
王松宋平李隽
关键词：专业学位应用型人才研究生公共英语教学
视频输入对提高英语学习者口语交际能力之实证研究被引量：1
2013年
视频输入有助于提高英语学习者的听力理解能力早已成为不争事实。为探讨视频输入对提高英语学习者口语交际能力的积极影响,采用Connect with English作为视频材料,将参与实验的学生分为实验组和控制组,以不同方式实施内容一致的英语教学。实验结果表明,视频输入较多的实验组学生不仅在听力理解方面进步较大,其口语交际能力较控制组也有明显提高。研究表明,视频材料是一种非常有价值的外语教学资源,不仅提供高质量的语言输入,且能激发学习者高质量的语言输出。
王松刘晓丹
关键词：视频输入听力理解能力口语交际能力
文化背景知识在英语词汇教学中的应用被引量：2
2006年
语言深深扎根于文化这块土壤,要想真正掌握一门语言,就应系统了解该语言所属的文化。文章以一次调查为依据,论证英语语言教学中,尤其是英语词汇教学中,导入文化背景知识的重要性。由于东西方文化差异较大,同一词汇在不同文化中的内涵可能大相径庭,所以在英语语言教学中引入相关文化背景知识对于学生真正掌握英语有很大帮助。
刘长远王松
关键词：英语语言教学文化背景知识词汇教学
合作学习与情景剧表演——大学英语口语教学讨论被引量：78
2004年
中国大学英语口语教学中尚存在着缺少师生互动与生生互动、忽视对交际能力的培养、缺少实践环节等问题。本文提出了解决这些问题的一个有效方案:英语情景剧表演。本文给出了英语情景剧表演的理论依据:合作学习,然后阐述了情景剧表演的几个主要原则。在此基础上,本文分析了四种情景剧表演:示范性对话表演、辅助性对话表演、即兴表演、小型戏剧表演的实施方略和优点。通过教学实践证明,情景剧表演可有效地提高学生英语口语交际能力。
顾晓乐黄芙蓉王松
关键词：情景剧表演大学英语口语教学师生互动交际能力
跨文化沟通视域下研究生与导师关系质性研究被引量：4
2020年
从跨文化沟通视域探讨中国留学生与其外国导师的角色关系以及影响导师指导效果的文化因素。以12名在英美国家高校攻读硕博学位的中国留学生为调查对象,展开中西方导师指导模式的对比研究与分析。研究发现:“学生与导师关系边缘化”是受试留学生的主要经历。不同国籍研究生对于自己与导师关系的需求不一样。中国研究生普遍期待与自己导师建立非常密切的关系,因其对导师的依赖程度较高;而英美国家研究生则往往期待自己在与导师的关系中相对更加自主和独立。对师生关系的不同期待对留学生在他国的学习和生活会产生不同程度的影响。基于此,文章提出了相应的建议,以帮助不同国籍留学生更快更好地适应留学目的国的学习氛围和科研模式。
王松刘长远
关键词：留学生导师边缘化跨文化沟通
外语学习者的跨文化意识培养被引量：12
2016年
本文从本族文化与目的语文化的关联角度出发,重新考量外语课程的教学目标,提出外语教学中的文化输入应改变"文化即信息"的传统指导思想,而采用以培养跨文化意识为导向的跨文化教学方法,鼓励外语学习者深入了解本族文化,以便更好地掌握目的语文化,从而增强外语学习者对目的语文化的敏感性。这样,既可以拓宽外语教学的人文视角,又能减轻由此产生的教学压力。最后,本文就以培养跨文化意识为导向的外语教学模式提出相关建议。
王松刘长远
关键词：外语学习者跨文化意识本族文化目的语文化
基于积极学习策略的翻转课堂有效性探究--以国际留学生中国文化与跨文化沟通课程为例被引量：11
2018年
翻转课堂是外语教学与信息技术深度融合的新型探究式教学模式。在这种新型教学模式中,积极学习方法的运用卓有成效。通过将传统课堂的知识讲授部分翻转到课前,由学生自行在线观看教学微视频,教师可以利用课堂时间引导学生参与形式多样的交流互动,开展深度、高效学习,以加深学生对所学知识的理解并拓展其高层次思维能力及创造力。本文以某高校一门国际留学生中国文化与跨文化沟通课程为例,对翻转课堂模式进行探讨,教学实践表明积极学习策略能够有效提高翻转课堂的教学效果。
王松
关键词：留学生互动交流
论工商管理硕士专业学位研究生英语教学改革——以哈尔滨工业大学为例被引量：5
2012年
工商管理硕士(MBA)项目着重培养具有国际化视野和开拓创新意识的高素质应用型人才。文章以哈尔滨工业大学MBA英语课程建设为例,从教学理念、教学内容、教学方式、考核办法、跨文化能力培养等方面探讨了提高工商管理硕士专业学位研究生英语能力的有效策略。
王松刘晓丹
关键词：工商管理硕士专业学位研究生英语教学
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