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陈丽薇

作品数:11 被引量:44H指数:4
供职机构:中国医科大学口腔医学院更多>>
发文基金:辽宁省医学高峰建设工程重点科研项目中国医科大学附属口腔医学院教学研究基金辽宁省自然科学基金更多>>
相关领域:医药卫生文化科学金属学及工艺化学工程更多>>

文献类型

  • 6篇期刊文章
  • 4篇会议论文
  • 1篇学位论文

领域

  • 8篇医药卫生
  • 2篇文化科学
  • 1篇化学工程
  • 1篇金属学及工艺

主题

  • 8篇牙本质
  • 5篇牙本质过敏
  • 5篇牙本质过敏症
  • 5篇本质过敏
  • 4篇牙本质小管
  • 4篇脱敏
  • 4篇小管
  • 3篇粘接
  • 3篇粘接剂
  • 3篇粘接强度
  • 3篇酸蚀
  • 3篇体外
  • 3篇体外研究
  • 3篇诺华
  • 3篇自酸蚀
  • 3篇自酸蚀粘接剂
  • 3篇脱敏剂
  • 3篇氟化物
  • 3篇氟化物涂膜
  • 2篇调查问卷

机构

  • 11篇中国医科大学
  • 3篇北海道大学

作者

  • 11篇陈丽薇
  • 6篇李斯文
  • 4篇贾兴亚
  • 4篇付佳乐
  • 3篇朱晓华
  • 3篇顾爽
  • 2篇马红梅
  • 1篇王蔚
  • 1篇王艳红
  • 1篇李施施
  • 1篇张皓

传媒

  • 3篇中国实用口腔...
  • 1篇上海口腔医学
  • 1篇口腔医学
  • 1篇中国继续医学...

年份

  • 1篇2021
  • 5篇2017
  • 5篇2015
11 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
牙本质过敏症治疗研究进展被引量:9
2015年
牙本质过敏是一种常见症状,其发病机制复杂,临床表现多样,治疗效果特别是远期效果多不理想,是临床上颇为棘手的问题。本文对牙本质过敏症的发病机制、治疗原理及近年来临床应用的治疗方法做一综述。
陈丽薇贾兴亚
关键词:牙本质过敏症药物治疗脱敏
六种自酸蚀粘接剂与牙本质粘接强度的研究被引量:3
2017年
目的通过微小拉伸测试和扫描电镜观察评价6种自酸蚀粘接剂与牙本质之间的粘接强度。方法本实验使用人离体无龋第三恒磨牙36颗。使用石膏打磨仪将冠部磨除至牙本质完全暴露,在有水状态下使用600号砂纸去除表面玷污层。将制备好的样本随机分为6组,分别使用6种自酸蚀粘接剂:Clearfil Mega Bond(MB)、Clearfil Protect Bond(PB)、Beauti Bond(BB)、Bond Force(BF)、Easy Bond(EB)和G-Bond plus(GBp)。粘接剂的操作严格遵照说明书的指示进行,并在其表面堆砌6 mm的复合树脂。样本存放在37℃水中24 h,然后将其切割成截面积约为1.0 mm2的试件进行微小拉伸测试。使用扫描电镜对牙本质方向的断裂面进行观察,并对断裂模式进行分析。结果 MB组试件的粘接强度显著高于其他各组(P<0.05)。在BB、BF和GBp组试件粘接剂层的电镜照片中可观察到气泡存在。断裂模式分析结果显示,MB组中牙本质或树脂断裂模式所占比例超过50%。结论本研究中,二步法自酸蚀粘接系统MB的牙本质粘接强度优于其他自酸蚀粘接剂。
付佳乐陈丽薇李斯文佐野英彦
关键词:牙本质自酸蚀粘接剂
本科实习医生对橡皮障技术应用情况的调查研究被引量:3
2017年
目的调查五年制本科实习医生临床实习期间对橡皮障技术的应用情况,反馈临床教学中存在的问题,分析原因并提出解决对策。方法对102名已结束本科五年级临床实习的口腔医学专业学生(男性29名,女性73名)进行问卷调查。统计实习医生对橡皮障技术的使用情况,包括使用率、使用及不使用橡皮障的原因、使用时遇到的问题,实习医生操作熟练情况,实习医生的观念问题,患者的接受度及如何提高患者的依从性因素等。采用SPSS 21.0软件对数据进行统计分析,用Excel表格(Microsoft Excel 2007)对数据进行双份录入并核对校验,对不同组的差异进行卡方检验。结果 65.68%的实习医生在临床诊疗过程中经常使用橡皮障。不使用橡皮障的原因有放置困难、耗时长,缺乏理论基础、经验不足,临床习惯,患者拒绝使用等。使用橡皮障时存在的问题与困难是对高难度病例放置困难、橡皮障夹易滑脱、橡皮障易渗漏。64.18%的实习医生可在5min内完成橡皮障的安放,100%的实习医生认为橡皮障是口腔医生必须掌握的临床操作技能,并愿意在毕业后继续使用橡皮障。结论橡皮障技术的普及仍存在较多问题。教学院校应注重对口腔医学本科生在橡皮障应用技术上的培训工作,促进我国橡皮障临床使用率和口腔医疗技术水平的整体提高。
李斯文朱晓华陈丽薇付佳乐王艳红李施施张皓史秀娣马红梅
关键词:橡皮障本科实习生调查问卷
含诺华敏的脱敏剂与氟化物涂膜联合堵塞牙本质小管的体外研究
目的:观察含诺华敏的脱敏剂与氟化物涂膜联合应用对牙本质小管的堵塞情况及抗酸、抗洗刷能力,以期为牙本质过敏症的临床治疗提供理论依据.方法:选择因正畸需要拔除的完整无龋坏的前磨牙30颗,制备成2mm厚的牙本质薄片后,一分为四...
陈丽薇顾爽贾兴亚
关键词:牙本质过敏症脱敏剂牙本质小管
含诺华敏的脱敏剂与氟化物涂膜联合堵塞牙本质小管的体外研究
目的:  观察含诺华敏的脱敏剂与氟化物涂膜联合应用对牙本质小管的堵塞情况及抗酸、抗洗刷能力,以期为牙本质过敏症的临床治疗提供理论依据。  方法:  选择因正畸需要拔除的完整无龋坏的前磨牙30颗,制备成2mm厚的牙本质薄片...
陈丽薇
关键词:牙本质过敏症脱敏剂氟化物涂膜牙本质小管
文献传递
本科实习医生对橡皮障技术应用情况的调查研究
目的:调查五年制本科实习医生临床实习期间对橡皮障技术的应用情况,反馈临床教学中存在的问题,分析原因并提出解决对策。方法:对102 名已结束本科五年级临床实习的口腔医学专业学生(男性29 名,女性73 名)进行问卷调查。
李斯文马红梅朱晓华陈丽薇
关键词:橡皮障本科实习生调查问卷
生物活性玻璃与氟保护漆联合应用治疗牙本质过敏症临床疗效研究被引量:10
2015年
目的评价含生物活性玻璃成分的脱敏剂与氟保护漆联合应用对牙本质小管的堵塞效果及治疗牙本质过敏症(dentin hypersensitivity,DH)的临床疗效。方法选择2013年6月到2014年6月到中国医科大学口腔医学院干诊科就诊的59例DH患者的120颗患牙,随机分为A组(41颗)、B组(39颗)、C组(40颗),分别使用氟保护漆、奥敏清及氟保护漆与奥敏清联合涂布敏感处,应用视觉模拟评分(visual analogue scale,VAS)法评价其疗效。另选择因正畸需要拔除的完整无龋坏前磨牙20颗,制备成敏感模型后随机分为a、b、c、d四组,每组5颗,a、b、c三组处理方法同上述A、B、C组,d组为空白对照组,用蒸馏水进行处理,扫描电镜观察各组牙本质小管的堵塞情况。结果 A、B、C三组的VAS评分值在处理即刻均明显下降,且随时间推移均有增高趋势;有效率比较,A、C两组在1个月时差异有统计学意义(P<0.05),其他各组间在各时点差异均无统计学意义(P>0.05);各组内比较,A组即刻与1个月时差异具有统计学意义(P<0.05)。扫描电镜观察a、b、c三组牙本质小管均有不同程度堵塞,其中以联合应用组效果最佳。结论含生物活性玻璃成分的脱敏剂与氟保护漆联合应用堵塞牙本质小管的效果最佳,且具有较好的临床效果。
陈丽薇顾爽贾兴亚
关键词:牙本质过敏症生物活性玻璃氟保护漆
含诺华敏的脱敏剂与氟化物涂膜联合堵塞牙本质小管的体外研究被引量:10
2015年
目的 :观察含诺华敏的脱敏剂与氟化物涂膜联合应用对牙本质小管的堵塞作用及抗酸、抗洗刷能力,以期为牙本质过敏症的临床治疗提供理论依据。方法:选择因正畸需要拔除的完整无龋坏的前磨牙30颗,制备成2 mm厚的牙本质薄片后,一分为4,形成120个过敏模型,随机分为4组(n=30),分别用蒸馏水(A组)、氟化物涂膜(B组)、奥敏清(C组)、氟化物涂膜和奥敏清联合(D组)处理样本,置于人工唾液中24 h,每组再随机分成3个亚组,分别接受直接观察、酸蚀及刷牙处理,分析牙本质小管的堵塞率。采用SPSS 13.0软件包对数据进行统计学分析。结果:A组牙本质小管完全开放,B、C、D组均表现出良好的封闭性,其中D组效果最佳,与其他3组差异显著,且抗酸性和抗洗刷能力更强(P<0.01)。结论:含诺华敏的脱敏剂与氟化物涂膜联合应用堵塞牙本质小管的效果最佳,且具有较好的抗酸性和抗洗刷性能。
陈丽薇顾爽贾兴亚
关键词:牙本质过敏症脱敏剂牙本质小管
玷污层对一步自酸蚀系统粘接强度的影响
目的:评估玷污层对三种一步自酸蚀粘结剂在牙本质粘接强度方面的影响.方法:本实验中使用了45 颗人类第三恒磨牙,每种粘结剂随机分配15 颗,每组5 颗.三种一步自酸蚀粘结剂分别为:BB(BeautiBond,松风,日本)、...
付佳乐李斯文陈丽薇马红梅佐野英彦
关键词:牙本质粘接强度自酸蚀粘接剂SEM
多种教学模式联合在牙体牙髓病学临床带教中的应用被引量:9
2021年
目的探讨多种教学模式联合在牙体牙髓病学临床教学中的效果。方法将2018年7月—2019年6月入科实习的64名本科生随机分为实验组及对照组,实验组采取以CBL为核心,PBL、RBL为辅助的联合教学模式,对照组采用传统教学法,经过为期7周牙体牙髓病学的临床实习,出科前对所有同学进行理论考核、技能考核(包括病例分析、病志书写及技能操作3部分)及问卷调查,对各部分成绩采用SPSS 17.0进行统计学分析。结果两组学生的理论考核和病志书写测评成绩无显著差异(P>0.05);在病例分析、技能操作及问卷调查3方面,实验组的成绩显著高于对照组(P<0.05)。结论在牙体牙髓病学的临床带教中采用以CBL为核心,PBL、RBL为辅助的联合教学模式,有助于提高学生临床分析能力、临床操作能力及实习满意度等。
陈丽薇朱晓华李斯文王蔚
关键词:牙体牙髓病学
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