杜岩岩
- 作品数：5 被引量：0H指数：0
- 供职机构：首都师范大学附属小学更多>>
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- 小学数学教科书中的概念研究
- 2015年
- 概念是思维的基本形式之一,也是判断和推理的基础。对小学数学教科书中概念的有效理解能够促进学生思维能力的发展。运用内容分析法梳理小学教科书中的重要概念,总结出概念的结构、分类、定义类型、呈现方式等方面的现状。从逻辑学、心理学的视角分析小学教科书中概念教学中存在的问题,依据相关理论,并运用案例分析法对不同方面的问题提出针对性的策略,从而促进数学概念的有效学习,这对于学生的思维发展大有裨益。
- 杜岩岩
- 关键词：数学教科书
- “变教为学”视角下的数学学习情境——以“等量代换”教学为例
- 2015年
- “变教为学”旨在把以教师“教”为主的课堂转变为以学生“学”为主的课堂，让学生成为学习的真正主人，以达到“助学”的成效。其中，关键在于教师在理解知识本质的基础上确定学生学习的目标，然后根据具体目标来设计学生需进行的学习任务和活动。然而任务和活动只有在具体有效的学习情境中才能发挥其本身的作用，因为知识、思维、学习情境是相互密切联系的。而且，情境曾被认为是把抽象问题具体化的灵丹妙药，教师和教材编写者认为它能激发学生的学习兴趣，引发学生的学习动机。[1]因此，“变教为学”需要有效的数学学习情境。
- 杜岩岩
- 关键词：学习情境等量代换为学数学知识本质教材编写者
- 中加比较视野下问题解决的数学教育思考
- 2016年
- 问题解决是数学学习的核心,它对学生的数学素养水平要求较高,因此,它相对难学、难教。通过分析中、加数学课程标准中问题解决显现出的重视交流合作、鼓励方法多样、强调回顾反思等特点,同时比较两国问题解决过程的差异,进行了问题解决前、中、后的一些思考。
- 杜岩岩
- 关键词：数学学习教育思考
- 小学数学教科书中的概念呈现
- 概念是思维的基本形式之一,也是判断和推理的基础。对小学数学教科书中概念的有效理解能够促进学生思维能力的发展。运用内容分析法梳理小学教科书中的重要概念,总结概念的结构、概念的分类、概念的定义类型、概念的呈现方式等方面的现状...
- 杜岩岩郜舒竹
- 关键词：小学数学教科书
- 文献传递
- 小学数学教科书中的概念呈现
- 概念是思维的基本形式之一，也是判断和推理的基础。对小学数学教科书中概念的有效理解能够促进学生思维能力的发展。运用内容分析法梳理小学教科书中的重要概念，总结概念的结构、概念的分类、概念的定义类型、概念的呈现方式等方面的现状...
- 杜岩岩郜舒竹
- 关键词：小学数学教科书
