李翠
- 作品数：3 被引量：5H指数：1
- 供职机构：上海师范大学对外汉语学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字更多>>
- “NP的VP_不”与“NP的VP_(没(有))”被引量：3
- 2017年
- 本文讨论汉语中"NP的VP_不"和"NP的VP_(没(有))"的前提陈述、表达新旧信息、所指事件是否已然以及使用的倾向性等问题。主语位置上的"NP的VP_不"和主、宾语位置上的"NP的VP_(没(有))"通常有前提陈述,而宾语位置上有些"NP的VP_不"则可能没有前提陈述。有前提陈述的"NP的VP_不"一般指已然或泛时事件,宾语位置上的一些没有前提陈述的"NP的VP_不"所指事件是否已然与谓语动词的时体表现有关,而"NP的VP_(没(有))"一般指已然事件。
- 李翠方绪军
- 关键词：指称
- 汉语相似词语混淆误用的可能性与方向性被引量：1
- 2014年
- 一对相似词语A和B在学习者使用中会不会发生混淆误用及误用的频次高低,称为相似词语混淆误用的可能性;学习者只把A误用为B,或者既有把A误用为B,也有把B误用为A,这种现象称为相似词语混淆误用的方向性。本文基于"HSK动态作文语料库",考察《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的甲、乙级词语在该语料库中以"偏误词语—目标词语"形式出现的情况,分析学习者在使用常用词语时发生相似词语混淆误用的可能性和方向性。
- 方绪军李翠
- 关键词：相似词语中介语
- 汉语教学中试题与习题辨异被引量：1
- 2015年
- 针对汉语教学活动中存在对试题与习题不加区分或将试题用作习题的现象,本文具体讨论试题与习题在题目性质、目标和用途、内容、形式、编制过程以及质量指标等方面的不同,主张在汉语教学活动中应重视区分试题与习题,让试题和习题各自发挥其本来的作用,使测试更好地发挥测量语言能力的工具作用,使汉语教学和技能训练更专注于培养和提高学生的汉语能力。
- 方绪军李翠
- 关键词：汉语教学语言能力试题习题练习
