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宋朋

作品数：3 被引量：0H指数：0
供职机构：淮安市吴承恩中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇数学
  • 1篇知识
  • 1篇知识体系
  • 1篇识体
  • 1篇数学解
  • 1篇数学解题
  • 1篇数学解题过程
  • 1篇数学解题教学
  • 1篇数学知识
  • 1篇数学知识体系
  • 1篇思维
  • 1篇能动
  • 1篇能动性
  • 1篇主观
  • 1篇主观能动
  • 1篇主观能动性
  • 1篇解题
  • 1篇解题方法
  • 1篇解题过程
  • 1篇解题教学

机构

  • 2篇淮安市吴承恩...

作者

  • 2篇宋朋

传媒

  • 1篇高中数理化
  • 1篇中学教学参考

年份

  • 2篇2015
共 3 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
高中生数学建模能力的培养研究
2015年
培养建模能力是近年来高中数学教学领域提出的新要求.让学生通过建立数学模型解答相应的问题,提升学习效果.在实际教学的过程中,教者亲身体验到了建模能力对于高中生数学学习的作用.通过本文进行简要阐述.
宋朋
关键词：数学
高中数学解题方法引导探究
2015年
由于受到应试教育的影响，在高中数学教学中，很多教师仍然热衷于“题海战术”，让学生大量做题，而不善于教会学生解题方法，引导学生对解题思路进行反思，使得学生不求甚解，只是盲目做题，学习效果并不理想。高中数学教学的关键在于培养学生的解题思维能力，数学解题过程是一种探究答案的过程。教师要提高学生独立思考的水平，培养对问题的发散性思维，充分调动学生的主观能动性，使学生带着问题去探索，用数学思想去分析问题，从中寻找知识点之间的关系，通过分析问题、解答问题，逐渐建立完善数学知识体系，这才是数学解题教学的最终目的。
宋朋
关键词：解题方法数学解题过程数学知识体系数学解题教学发散性思维主观能动性
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