黄翠贤
- 作品数：10 被引量：7H指数：2
- 供职机构：黑龙江农垦职业学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省高等教育教学改革工程项目黑龙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学轻工技术与工程经济管理自动化与计算机技术更多>>
- 基于国家新版GSP规范下的药品经营管理类课程的改革与实践被引量：1
- 2014年
- 2013年6月1日,国家食品药品监督管理局开始在医药经营企业实行新版GSP管理规范。这对我省药品经营企业形成很大的冲击,对相关工作人员从学历、专业到技能均提出更加严苛的要求,提高了市场准入门槛。专业经营管理人员的配备与否已经成为企业能否通过新一轮的GSP认证继续经营的必备条件。
- 黄翠贤
- 关键词：课程
- 论新版GSP规范下的批发企业配套建设被引量：1
- 2014年
- 2013版《药品经营质量管理规范》正式发布,是我国药品流通监管政策的一次较大调整。通过对新版G SP的认真学习,并与上一版G SP规范相比较,新版药品G SP对企业经营质量管理要求显著提高,其实施优化了企业经营环境、增加了企业经营成本,更重要的是带动了企业经营管理水平的提高。药品经营企业实施G SP思想上要重视、措施要有力、员工要团结,这样才能保证各项经营活动的质量,才能保证药品在流通过程中的质量,才能保证人民群众的用药安全。
- 黄翠贤肖辉明
- 关键词：质量管理
- “3+2”中高职贯通培养下助产专业课程体系存在的问题与对策
- 2023年
- “3+2”中高职贯通培养模式是职业教育发展中的重要形式。由于中、高职培养的教育阶段不同,容易导致学生在贯通培养的过程中存在课程设置单一、课程内容重复等问题,影响了课程体系的连续性和衔接性。因此,本研究是从“3+2”中高职贯通培养模式的背景下出发,挖掘目前助产专业课程体系建设中存在的问题,为“3+2”中高职贯通培养模式下高职院校助产专业课程体系的建设方案提供策略和依据。
- 刘宏丽杨杰计仁军黄翠贤
- 关键词：助产专业课程体系
- 高职中药制药技术专业“双师”素质教师培养与研究
- 2013年
- "双师"素质教师培养是高等职业技术教育发展的必然趋势,也是高职院校特色办学的有力保障,对于中药制药技术专业来讲又有其个性的问题。如何建设培养一支具有较强实践能力的"双师型"师资队伍,也是各高职院校自身发展的关键。本文对我制药工程分院中药制药技术专业"双师"素质建设的途径及为保证双师素质建设的顺利进行需要进行配套的保障工作进行了研究与探索。
- 黄翠贤
- 关键词：高职教育双师素质中药制药技术专业
- 任务驱动教学法在“中药炮制技术”课程中的实施效果评价被引量：1
- 2015年
- 针对高职高专职业教育的培养目标,结合"中药炮制技术"课程的特点,在高职教育中采取任务驱动法,通过任务导入、讲解示范、制定方案、任务实施及检查、评价总结五个步骤实施教学,增强了师生互动性,学生的集体观念、学习主动性、获取知识的能力和团队协作能力都有所提升,取得了较好的效果。
- 黄翠贤
- 关键词：任务驱动教学法中药炮制
- “三全育人”视角下高职院校药学专业课程思政的实施
- 2023年
- “三全育人”是当前高等教育发展的重要理念之一,强调全员、全过程、全方位的育人目标和方法,不仅要注重学生的专业知识和技能的培养,更要关注学生的全面素质和社会责任感的培养。药学专业是医学领域中的一门重要学科,具有广阔的就业前景和社会影响力。在当前激烈的市场竞争中,高职院校药学专业人才的培养更需要在“三全育人”的视角下,实现课程思政的目标。基于此,本文旨在探讨“三全育人”视角下高职院校药学专业课程思政的实施,为高职院校药学专业人才的培养提供理论指导和实践支持。
- 黄翠贤
- 关键词：三全育人高职院校药学专业
- 一体化教学模式在药学专业核心课程中的应用与研究被引量：2
- 2013年
- 本文结合我院药学专业核心课程开展一体化教学改革的探讨和实践,阐述以现代高职教育理念为指导,进行教学改革的必要性。具体介绍了药学专业一体化教学的特点,一体化教学课程组织实施方法和效果。
- 黄翠贤刘玉华
- 关键词：药学专业一体化教学课程实施
- 高职教育药品GSP实训软件的使用与研究
- 2017年
- 在药品经营与管理专业中,GSP课程属于专业职业能力核心课程,要想将传统枯燥的理论教学转变成实践教学,就要有效的以实训项目为导向,让高职教育的特色发挥出来。在实际教学中,在GSP模拟实训中有效融入教学软件,能够将课程教学和企业实践相脱节的问题予以解决,让不同能力的学生能够担任自己所喜欢的角色进行GSP模拟,让学生的学习兴趣得以提高。主要对高职教育药品GSP实训软件的实际应用进行研究,以供借鉴。
- 黄翠贤
- 关键词：高职教育药品
- 母婴护理课程联合技能考核的研究与实践
- 2023年
- 作为一门实践性强,应用性高,操作性广的医学专业课程,对教师提出了更高要求。按照助产专业能力本位的培养人才的要求,就母婴保健课程的教学而言,既重视知识与技能的传授,又要发展学生能运用技能或者固有的多种心理社会资源,在具体情境中处理复杂问题。但是当前母婴保健课程的教学并不完全符合行业的需要,教学改革已势在必行。需要我们了解课程联合技能考核中的问题进行分析,并针对不同问题提供有效的解决方案,仅供参考。
- 黄翠贤刘宏丽王艳慧
- 关键词：母婴护理
