杨红
- 作品数：15 被引量：16H指数：2
- 供职机构：重庆三峡学院外国语学院更多>>
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- 论日语的「形容詞連用形+有ゐ」句式的特征
- 2020年
- 本文分析的对象为日语「形容词连用形+有ゐ」结构,包括介入助词的变体结构,以及动词「めゐ」除了否定以外的活用结构。通过语料分析,解决了前人没有解决的3大问题,一是该结构的使用特征,进入6种下位结构的形容词分别存在不同的使用限制。二是该结构存在的语言内在原因,即功能词化的不完全性及动词「めゐ」的使用所带来的反预期的语境义。三是形容词连用形的轻度名词化问题。其根本原因在于语言表达的简便性需要,以及在现代日语中吸引读者注意的特殊的文体表达需要。
- 杨红
- 关键词：名物化
- 新开设日语专业口语课程教与学的理念革新被引量：1
- 2011年
- 日语教师如何在有限的课堂时间内,充分调动学生的积极性,提高其日语口语水平,是一项极为艰巨的任务。尤其在三峡库区这个特殊的地理环境下,更应该采用先进的教学理念,口语教学强调的是语言在交际场合的运用与实践,在口语课堂上,主要靠学生的内在因素去获得与发展其交际能力。
- 杨红杨睿智
- 关键词：口语课程教学理念发现式教学任务式教学
- 谈日语专业会话课的课堂教学活动改革被引量：1
- 2009年
- 我们应该多重视和调整教学活动,将训练学生口头表达流利性的交际活动或语言活动(如会话表演、演讲、采访、小组讨论等形式)适当地引入到日语会话课课堂教学中来,提高学生的日语口语水平,培养学生的跨文化交际能力。
- 杨红
- 关键词：课堂教学活动演讲
- 连体修饰结构中复合词「という」的功能及汉日对比被引量：1
- 2010年
- ＇とぃぅ＇是动词‘ ぅ＇和表引用的助词＇と＇连在一起构成了连体修饰功能的复合词，《日汉实用辞典》里也把它翻译为“称为，叫做”。
- 杨红万小瑜
- 关键词：修饰功能复合词汉日对比翻译
- 日语含有形容词的存在句的连续性——从语言类型学角度解释
- 2013年
- 从语言具有连续性特点的角度,对普遍认为的日语"不规则句式"结构进行了深入的考察,发现了它们与日语存在句之间的连续性特征,并指出具有这种连续性特征的深层原因在于日语的「なる言語」这一特性,即日语具有个体和事件的场所化的特点。
- 杨红
- 关键词：存在句连续性
- 日语场所名词的词义扩张
- 2011年
- 人们对于场所、空间的认知有多种维度,例如前、后、上、下、左、右、远、近、高、低等等。这些相对的空间认知概念,其实也是人们日常生活中的主观概念体系的一个特征。而且这些主观概念的领域里面还与时间、性格、人际关系、信息量、能力等意义领域有关。
- 杨红
- 关键词：词义名词日语人际关系
- 日语词性教学的反思被引量：1
- 2014年
- 笔者通过问卷调查,探索了学习者对日语副词的认知情况,并深入分析了学习者有关副词的元语言知识。发现了日语学习者对于日语副词的判断主要基于"修饰动词与否"这一标准,而不是简单地依赖词形或者词义指向。由此提出日语教学中关于词性的教学建议。
- 杨红
- 关键词：日语副词
- 中日高校外语教师教育发展的研究趋势——学习型组织与Faculty Development
- 2011年
- 中国国内目前比较关注的问题主要是如何在学校里建立"学习型组织",促进教师教育的发展,以行政机构的自上而下的改革为突破口;而日本国内目前的研究趋势中,更多的重心在如何充分的发挥Faculty Development(简称"FD",促进教师发展的机构)的作用,让更多的高校外语教师参与进来,是以FD组织的自上而下的推广为改善的途径。
- 杨红李燕
- 关键词：学习型组织中国高校日本高校英语教师
- 再论第二语言双向习得研究模式——兼与陈建民先生商榷被引量：1
- 2015年
- 本文分析了陈建明先生《第二语言习得研究模式初探——以汉语程度副词"更"和日语程度副词"もっと"的分析为例》一文存在的缺陷:立论有失严谨;对比分析不深入;对比分析使用的语料库的文体不一致;推理不正确。针对文章的缺陷,本文利用有效的语料对汉日程度副词再次进行了对比分析和误用分析,并提出今后双向二语习得研究的课题。
- 杨红
- 关键词：程度副词
- 当代日本汉诗教育的发展趋势研究被引量：2
- 2010年
- 日本的汉诗教育的主体是中国古典诗词歌赋,也有一部分内容是日本人自己创作的汉诗。日本的各个学校教育阶段的汉诗各有特点和面临的问题。文章试图对日本当代汉诗教育的发展趋势及其特点作一个系统的描述。
- 杨红
- 关键词：汉语学习汉诗教育内容学校教育
