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钟旎

作品数：4 被引量：2H指数：1
供职机构：萍乡学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇地方本科
  • 1篇地方本科院校
  • 1篇学生为主体
  • 1篇以学生为主体
  • 1篇院校
  • 1篇职业能力培养
  • 1篇升格
  • 1篇青年
  • 1篇青年教师
  • 1篇青年教师发展
  • 1篇项目化课程
  • 1篇课程
  • 1篇课程背景
  • 1篇教师
  • 1篇教师发展
  • 1篇教学
  • 1篇教学内容
  • 1篇教学内容设计
  • 1篇本科
  • 1篇本科院校

机构

  • 2篇萍乡学院
  • 1篇江西工业工程...

作者

  • 2篇钟旎
  • 1篇朱艳琴
  • 1篇朱宝莉

传媒

  • 1篇教书育人（高...
  • 1篇教师

年份

  • 1篇2016
  • 1篇2014
共 4 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
转型发展背景下新升格地方本科院校青年教师发展问题的思考
2016年
在高等教育发展的新常态下,新升格地方本科院校向应用技术大学转型势在必行,而转型发展的关键在于推动师资队伍建设的转型。青年教师是新升格地方本科院校师资队伍中的重要生力军和中坚人群,因此关注青年教师的专业发展,对新升格地方本科院校的转型发展具有举足轻重的意义。
钟旎朱艳琴
关键词：青年教师发展
项目化课程背景下学习方式的转变被引量：2
2014年
以职业活动为导向、以能力为目标、以学生为主体、理论与实践一体化的项目化课程改革自提出以来一直备受关注。它实质上是根据职业能力培养的需要，立足于岗位要求，将专业知识的教学内容设计成各个项目，根据项目来组织实施教学与考核，实现与职业岗位实际密切对接的课程体系。它的实施主要是围绕着提高学生的职业能力设计项目，依据理论与实践相联系的原则，以实现任务为中心，教师引导，学生主导完成特定的项目开展教学工作，非常强调学生主体的体验，注重学生自主开展学习，并通过项目的完成，使学生在实践中发展沟通合作、认知、分析、判断与解决问题等多种职业能力。在这一过程中逐步实现从以知识讲授为主向以知识应用为主的转变。以理性思维为主向以能力训练为主的转变，以教师为中心向以学生为中心的转变，以课本为中心向以项目为中心的转变。以上转变会要求学习方式发生相应的转变。
钟旎朱宝莉
关键词：课程背景职业能力培养以学生为主体教学内容设计
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