张小琴
- 作品数：13 被引量：53H指数：4
- 供职机构：清远职业技术学院更多>>
- 发文基金：广东省教育科研项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生社会学经济管理更多>>
- 高职护理专业学生人文关怀能力的培养被引量：4
- 2021年
- 现代医疗服务对护理人员的人文关怀能力提出了更高要求。高职院校加强护理专业学生人文关怀能力的培养成为急需解决的重要课题。高职院校可以通过在课程体系中增设人文关怀课程、在课程内容中渗透人文关怀元素、在课程教学及考评中重视学生人文关怀技能的培养、在师资建设中加强教师人文关怀素养的培训、在学生学习与生活中重视人文关怀环境的塑造等路径加强护理专业学生人文关怀能力的培养。
- 张小琴王容
- 关键词：护理人文关怀
- 职业技能竞赛对护理实践教学改革的促进意义被引量：5
- 2013年
- 通过对护理职业技能竞赛特点的分析,总结我院近年来参赛的经验与教训,结合国际先进的护理理念,探讨职业技能竞赛对护理实践教学改革的促进作用。
- 金松洋张小琴
- 关键词：职业技能竞赛护理实践教学
- 高职护理专业课程思政实施的路径与效果分析——以清远职业技术学院的实践探索为例被引量：1
- 2022年
- 目的以党建为引领、专业为抓手、专业课程教学为切入点,探索护理专业课程思政实施方法和路径,落实立德树人根本任务,践行“三全育人”,提高教师为党培养护理人才的觉悟,增强护理专业学生献身健康事业的意识。方法以清远职业技术学院护理专业课程思政实施为例,护理专业党支部与护理专业教研室的党员群众组建课程思政建设团队,加强教师课程思政实施能力培训,修订基于课程思政的人才培养方案、课程标准、教学方案,改革教学方法,完善考核评价体系。结果提高了教师和学生的思想觉悟,增强了教师的育人能力,提升了学生的综合素质,临床指导教师对学生的认可度较高。结论课程思政实施过程坚持“寓专业于党建,以党建促专业”的工作思路,实现了党建与专业建设双向促进,形成鲜明的专业特色。
- 张小琴王容
- 关键词：党建护理专业
- 基于职业能力分析的急救护理技术教学内容重组研究被引量：9
- 2015年
- 目的评价基于职业能力分析进行急救护理技术教学内容重组的教学效果,为培养高素质、高技能实用型护理人才提供依据。方法将高职护理专业1个班67名学生作为试验组,基于护理岗位职业能力分析,将急救护理技术的教学内容优化组合成院前急救、急诊救护、重症监护、综合情景急救4个工作项目;将另外1个班68名学生作为对照组,在急救护理技术课程中按传统章节内容进行教学。比较两组学生理论考试和技能考试成绩的差异,并对试验组学生进行教学效果的问卷调查。结果试验组学生急救护理技术理论和技能考试成绩均高于对照组(P<0.01)。试验组65名(97.01%)学生认同教学内容重组后优于传统教学,他们对教学效果的认同率在90%以上。结论基于职业能力分析对急救护理技术进行教学内容重组,有效提高了教学效果和学生的综合素质。
- 金松洋李露张小琴徐艳
- 关键词：急症护理
- 护理技能大赛对专业建设的启示——以清远职业技术学院为例被引量：3
- 2012年
- 本文通过对2012年全国护理技能大赛的特点进行分析,总结我院举办广东省选拔赛的经验与教训,结合国际先进的护理理念,探讨护理技能大赛对护理专业建设方向的引导作用和护理专业内涵建设的启示。
- 张小琴
- 关键词：技能大赛护理
- 护理技能小教员对提升护生软技能效果的分析被引量：1
- 2014年
- 目的探讨培养护理技能"小教员"参与教学,对提升护生软技能培养的效果。方法设立实验组,通过修订评分标准、选准小教员、严格训练小教员、及时指导验收小教员,充分发挥小教员的带教作用,提高校内综合实训的效果,提升护生软技能。结果实验组的学生在护理操作全程中能注意沟通,与对照组相比,对病人的关怀程度明显提高。结论在校内综合实训课程中培养护理技能"小教员"参与教学是提升护生软技能的关键。
- 张小琴金松洋
- 关键词：护理技能小教员软技能
- 一种血糖监测器
- 本实用新型提供了一种血糖监测器，包括外壳，安装在外壳内部的电路板，电路板上集成安装有用于信号转化、处理及显示的电路模块，电路板经导线外接用于与试条接触的信号采集模块；外壳包括上盖及下盖，上盖及下盖相互扣合、且于一端形成用...
- 张小琴
- 护理技能参与式教学中小教员角色的构建研究被引量：1
- 2014年
- 为了提高护生实习期护理操作技能综合强化效果,以"参与式教学"理念为指导,打破传统的以带教老师为主体的教学模式,通过选拔培训"小教员"参与教学的方法,建立新型的以护生为主体的教学模式,充分发挥带教"小教员"的作用,提高护生的综合职业能力。
- 金松洋张小琴
- 关键词：参与式教学护理技能小教员
- 基于职业能力分析的《急救护理技术》项目化教学效果观察
- 2015年
- 目的:探讨基于职业能力分析的《急救护理技术》项目化教学效果。方法:随机抽取2012级护理专业1个班67名护生作为观察组,另1个班68名护生作为对照组,对照组采用传统章节内容教学,观察组采用基于职业能力分析的项目化教学,比较两组教学效果。结果:观察组护生期末考试成绩优于对照组(P<0.01);观察组95.52%的护生对项目化教学满意。结论:基于职业能力分析的《急救护理技术》项目化教学可提高护生成绩及满意度。
- 金松洋张小琴徐艳
- 关键词：急救护理项目化教学临床思维
- 基于职业能力分析的任务引领型教学在急救护理教学中的应用被引量：3
- 2015年
- 目的探讨基于职业能力分析的任务引领型教学模式在急救护理教学中的应用效果。方法将2012级护理专业两个班分为实验组和对照组。实验组采用基于岗位职业能力的任务引领型教学,对照组采用传统模式教学。结果任务引领型教学提高了护生理论及操作成绩(P<0.01)。结论运用基于职业能力分析的任务引领型急救护理教学模式优化了传统课程体系,提高了护生学习的积极性和主动性,促进了教学质量的提高。
- 金松洋张小琴黄惠安
- 关键词：急救护理教学改革
