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赵金龙

作品数：5 被引量：3H指数：1
供职机构：北京师范大学亚太实验学校更多>>
相关领域：文化科学经济管理更多>>

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学
  • 1篇经济管理

主题

  • 3篇教育
  • 2篇教育科研
  • 2篇办学
  • 1篇代管
  • 1篇学理
  • 1篇学习型组织
  • 1篇学校办学
  • 1篇学校课程
  • 1篇学校课程建设
  • 1篇学校内
  • 1篇学校内涵发展
  • 1篇应用性课程
  • 1篇市场办学
  • 1篇首席
  • 1篇随感
  • 1篇最高级
  • 1篇文化
  • 1篇现代管理
  • 1篇现代管理理念
  • 1篇校办

机构

  • 5篇北京师范大学

作者

  • 5篇赵金龙

传媒

  • 4篇北京教育（普...
  • 1篇中国基础教育...

年份

  • 1篇2014
  • 2篇2012
  • 1篇2010
  • 1篇2005
共 5 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
创新让学校充满生机
2012年
北京师范大学亚太实验学校是一所集小学、初中为一体、寄宿和走读并行的实验学校。学校建校于1991年，自2001年进行体制改革、面向市场招生以来，就依托“学习型组织”的现代管理理念，通过不断的学习、改革和创新，克服了在市场生存和发展过程中的诸多瓶颈问题，促进了学校内涵发展，实现了学校市场办学的良好效能。
赵金龙
关键词：学习型组织现代管理理念学校内涵发展市场办学
积极发挥教育科研的引领作用，实现学校跨越式发展——江苏省教学管理创新观摩考察活动随感
2005年
本文在实地考察的基础上对当前学校的生存和发展、管理和创新提供了一些积极的分析和思考；对校本的作用和意义进行了深入的挖掘；并提出：实现学校跨越式发展．教育科研应积极发挥引领作用的命题。
赵金龙
关键词：教育观念校本教育科研教学管理创新跨越式发展随感
学校“首席课题”如何产生
2012年
“首席课题”是指在学校研究的系列课题当中最高级别、最大规模、最能体现办学理念和特色、最有内涵和品位，当然也是最重要的一个课题，通常也称之为“特色课题”、“主打课题”或者“龙头课题”。很多学校取得了品牌和实效都得益于这样的一个课题持续多年的研究。教育科研要促进学校的内涵发展就必须聚焦这样的一个项目或课题，进行持续的研究，最终形成学校办学的特色和内涵的标志。
赵金龙
关键词：学校办学办学理念教育科研最高级
基于“生命成长”的学校课程建设被引量：3
2014年
我校结合自身实际特点和优势,深度整合国家、地方和校本课程,以生命文化为引领,以生命教育为特色,从基础性课程、拓展性课程、特长性课程、应用性课程四个层次构建"教育浸润生命"的课程结构体系,通过课程最大限度地贴近学生天性,满足学生发展需求,提升办学育人品质。
赵金龙
关键词：应用性课程基础性课程学校课程建设课程文化国家课程课程结构体系
家长课堂让教育更精彩
2010年
家校协同教育的形式多种多样，有家访、家长会、书面沟通、电子邮件、短信联系等，而家长课堂则是一种全新的家校协同教育形式，是家校教育发展到一定阶段的产物。它真正调动了家长参与教育的积极性，发挥了家长资源的优势，加强了学校和家长的沟通与了解，为家校协同更好地教育学生奠定了扎实的基础。
赵金龙
关键词：协同教育家长课堂家长参与教育教育形式家长资源家长会
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