饶玮
- 作品数：9 被引量：16H指数：2
- 供职机构：重庆第二师范学院更多>>
- 发文基金：重庆市教育委员会科学技术研究项目重庆市教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 我国教师教育一体化的理论反思与实践路径被引量：6
- 2015年
- 教师教育一体化即高师院校、地方教育行政部门及其研训机构、中小学三者之间不断促进资源融通,共同提升师范人才培养质量,构建"三位一体化"模式的趋势与探索。在深化教师教育改革的背景下,转变对传统师范教育的认识是教师教育一体化的基础,在此基础上实现课程设置、师资配置和实践实训等的相互融通,突破招生、培养与就业之间的"瓶颈";高校、地方与中小学之间的"瓶颈";职前培养与职后培训标准、模式以及评价之间的"瓶颈",才能真正有效重组和构建教师教育新体系,为基础教育事业培养更多的应用型人才。
- 饶玮夏泽胜
- 关键词：教师教育一体化
- 重庆市督学队伍建设的现状及发展展望被引量：1
- 2015年
- 教育督导制度是指政府为保证教育法律法规和方针政策的严格执行以及教育目标的顺利实现，按照法定程序聘任有关人员对教育工作进行检查、监督、指导、评价的制度。
- 饶玮
- 关键词：教育法律法规教育督导制度督学教育工作
- 中小学校长培训课程体系的演进及思考
- 2015年
- 构建科学合理的中小学校长培训课程体系是实施优质高效的中小学校长培训的必要条件。从上世纪80年代至今,我国中小学校长培训课程体系的构建经历了从起步、发展、巩固、强化到逐步走向成熟的过程。本文通过对中小学校长培训课程体系的演进过程的梳理,理清其发展脉络,并对新时期课程体系的构建进行探索。
- 饶玮
- 关键词：中小学校长课程体系演进
- 失衡与重构:师生关系的后现代主义审思被引量：2
- 2016年
- 后现代主义思潮已经影响到社会的各个方面,教育领域也不例外。师生关系作为教育教学的关键环节,直接影响着教育教学的过程与质量。对话——后现代主义理论对现代教育中师生关系的哲学解释,为教师和学生共同形成健康的情感人格提供了哲学基础。通过对对话式师生关系的哲学思考,达到教育主体之间平等、尊重,在互动、反思中开展教育教学活动,从而促进师生生命质量的不断提升。
- 饶玮
- 关键词：失衡后现代主义师生关系
- 基于“两个标准”的中小学校长培训课程体系设计策略探究被引量：2
- 2017年
- 教育部《义务教育学校校长专业发展标准》和《普通高中校长专业标准》的出台,规范了中小学校长专业能力发展结构,为优化设计培训课程体系提供了新的参照依据。本文以"两个标准"为导向,从制约课程体系构建的因素入手,探究中小学校长培训课程设计的策略,其路径体现为明确培训课程设计依据,坚持培训课程设计原则,科学拟定培训目标,合理确定课程内容,有效推进课程实施,使课程体系既符合中小学校长职业发展和个人发展的需要,又促进中小学校长培训工作进一步向专业化道路迈进。
- 饶玮
- 关键词：中小学校长课程体系
- 介入式互动合作:教师继续教育的必然选择
- 2015年
- 教师继续教育的多因素性、多环节性、多领域性等特点决定了介入式互动合作模式是其必然选择。介入式互动合作模式在充分利用教师培训机构资源的同时,积极建构与地方教师进修校和中小学校的共同发展之路。它围绕问题解决,以任务驱动为载体,在训前、训中和训后三个阶段追求多方互动,深入合作。因此,有必要在分析介入式互动合作教师继续教育模式的特征的同时,探讨其实践路径——通过"全面介入"推动多方参与,通过"加强互动"实现多维成长,通过"深入合作"促进共生共创。
- 饶玮李江
- 关键词：教师继续教育
- 政府教育投资与私人教育投资的关系研究
- 2016年
- 文章利用1991-2011年的教育投资及其相关数据,对我国政府教育投资与私人教育投资的关系进行分析得出,无论长期还是短期内,政府教育投资对私人教育投资都有挤出效应,同时,私人教育投资目前并未对财政性教育投资起到引导作用。为此,建议转变教育投资观念,完善教育投资发展战略;拓宽教育融资渠道,缩小区域教育投资差距;强化教育投资调控,发挥国家财政主导职能。
- 饶玮
- 关键词：财政性教育投资挤出效应
- 重庆市中小学校长培训课程的现状、问题及需求被引量：2
- 2014年
- 课程是中小学校长培训的核心要素。重庆市中小学校长培训课程目前还存在着内容过于单一、结构明显失衡、知识覆盖相对狭窄、课程层次比较模糊等问题。在培训中应进一步加强课程需求研究,满足参训校长对学校规划与文化构建的需求,深化课改和发展教师的需求,以及优化管理与协调关系的需求,从而提升中小学校长培训的实效性和核心竞争力。
- 饶玮
- 关键词：中小学校长课程建设
- 社区教育发展的关键问题及解决路径被引量：3
- 2017年
- 在对已有社区教育理念进行梳理后,文章系统阐述了社区教育在发展规划中存在的机制不完善、教育资源与发展不协调、教育资金不充足和教师队伍不健全等问题。接着,从加强社区教育的权力结构建设、增强社区教育的多样化管理、完善社区教育的体制机制构建、做好社区教育的引入完善宣传、强化社区教育的人员队伍创新和整合社区教育的资源禀赋结构这六个方面对社区教育的发展进行了探讨,推动社区教育的精细化、标准化和专业化,为社区教育发展探索出一条可行路径。
- 饶玮
- 关键词：社区教育终身教育学习型社会
