李青霞
- 作品数：9 被引量：0H指数：0
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- 数学
- 2019年
- 2019年高考试题特点分析一、试卷结构稳定,试题表述方式稳中有进从试卷结构看,2019年全国各卷均保持了往年的试题呈现方式及分值设置.例如,全国卷Ⅰ依然是12道选择题共60分,4道填空题共20分,5道解答题以及1道选考题共70分.1.试题表述及作答方式基本延续了以往的形式,绝大部分都是考生在学习过程中熟悉的语言及设问方式.
- 李青霞
- 关键词：试卷结构填空题设问方式解答题
- 从类比、模仿到自主创新——“探究活动:从圆到球”课例点评
- 2023年
- “探究活动:从圆到球”一课以球为研究对象,引导学生类比、模仿圆的研究内容和研究思路,探索研究球的新方法和新结论,完整体现了开展数学探究活动教学的典型历程.学生发现和提出的一系列有意义的数学问题,有力推动了探究活动的深入,凸显了数学探究的教育价值.
- 李青霞
- 关键词：数学探究活动模仿自主创新
- 数学:例说两情境下的双考查
- 2022年
- 2021年高考数学试题在呈现方式上更加开放,在设问方式上更加丰富,通过情境与情境活动两类载体,创设学习关联或拓展迁移试题情境,命制情境化试题,以考生的情境活动表现来检测其数学能力的发展水平,落实《中国高考评价体系》对创新性考查的要求.亮点一创设数学探索情境,考查理性精神和辩证思维.
- 李青霞
- 关键词：情境活动高考数学试题设问方式命制辩证思维
- 从小问题入手——对“关于介质与距离对WiFi信号强弱的影响”课例的思考
- 2021年
- 执教教师在开展建模活动时,就学生提出的“WiFi信号强弱影响上网课的体验”的问题,与学生一起协商确定研究方向、完善研究思路、实施研究计划、展示研究成果,较好地体现了在现实情境中发现问题、从数学视角分析问题、用数学方法解决问题的建模研究路径.
- 李青霞
- 关键词：现实情境数学建模函数模型
- 北京义务教育阶段中学数学学科学生学业标准的研制与实践
- 2015年
- 北京教育科学研究院学业标准研制课题组在梳理国内外关于中学生数学学科学业标准研究成果的基础上,构想了与课程标准相配套的,且适合北京市学生的中学数学学生学业标准。该学业标准在设计上较好地解读和细化了数学课程标准,有利于教师在课堂教学和评价中贯彻数学课程标准;按年级细化了学生数学学业成就水平,有利于教师分阶段实施教学、评价学生;用优秀、良好、合格、不合格四个水平层次描述具体知识技能水平和学生学年学业水平,既有利于教师分层设计实施教学目标,也有利于学生进行自我评价;以样例的方式呈现评价方式和教学设计,能够帮助教师更好地解读、使用本学业标准。当然,学业标准在后续操作中还可以进一步完善,比如,细化综合与实践分领域评价标准,梳理学年成就水平与学年中每一部分内容领域学业水平之间的关系,设计可以更好地发挥试题样例与教学设计样例的示例作用。
- 李青霞吴春霞
- 关键词：义务教育数学学业标准
- 高中学生数学学业分析研究报告
- 学生学业成绩分析,一方面可以指导教师通过试卷分析,发现教学中的问题,正确的进行教学归因;另一方面可以引导教师关注测试题的有效性,为正确评价学生的学业成就设计良好的工具.
本课题是北京市教育科学'十一五'规划一般...
- 李青霞
- 关键词：中学数学学业成绩教学有效性
- 文献传递
