冯志明
- 作品数：10 被引量：29H指数：3
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- 发文基金：河北省社会科学基金江苏省高等教育教改立项研究课题江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
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- 民国职业学校教师的管理及待遇述论
- 2016年
- 民国时期,政府、职业教育界为强化职业学校教师队伍建设,十分重视教师的管理及待遇,通过明确责任和义务、强化考核与甄别、开展继续教育培训等系统的管理方法和措施,以及从政策上给予待遇充分的保证,保障教师队伍的质量和稳定发展。但是,由于社会大环境和时局的原因,给教师管理和待遇落实造成了客观困难,使得目标的达成差强人意。民国职业学校教师的管理及待遇的要求和措施的导向,对当下职业院校教师队伍建设具有参考作用和借鉴意义。
- 冯志明王志兵
- 关键词：民国职业教师待遇
- 绩效考核:积聚校园正能量
- 2013年
- 许多职业院校正在推行以全员岗位聘任、绩效工资改革相配套的绩效考核，引起了激烈的反响和争议。绩效考核本质上是当下经济社会价值多元期、改革攻坚期、矛盾凸显期对学校绩效管理的必然要求，是为了有效地促进组织秩序的规范化、个体行为的最优化，有效地服务于团队的发展、专业的成长。由此，绩效考核作为一种价值引领、行为指南，必须避免单一的绩效工资或奖金物质激励倾向，要在方案制定、岗位聘任、绩效考评等环节充分发挥绩效管理沟通、
- 冯志明
- 关键词：绩效考核校园工资改革社会价值绩效管理
- 高职院校教师绩效管理的问题及对策——基于S职院绩效管理系统运行的调查分析被引量：3
- 2015年
- 高职院校教师的绩效管理是全面、系统的管理工具,强调全员的认同、参与和有效沟通。基于S职院教师对现行绩效管理的反馈评价,客观诊断管理存在的盲区、缺失,对持续完善教师绩效考核评价指标体系、考评运作体系和结果反馈体系,形成教师绩效管理持续改进方案,完善适合我国国情的高职院校教师绩效管理体系进行了探讨。
- 冯志明潘锦丽顾丽丽
- 关键词：高职教师绩效考核问题
- 南通市营商环境调查分析与思考被引量：3
- 2016年
- 在南通全市上下"抓项目、促发展,一切围绕企业来"成为共识与工作重心的大背景下,南通营商环境到底如何无疑是必须审视的重大现实问题。江苏商贸职业学院、国家统计局南通调查队参考世界银行标准,选择政务环境、政策环境和经营环境等三组指标,通过对300多家企业的问卷调查与走访,从企业家视角呈现出一个相对准确客观的南通企业生存状况,对南通市营商环境的改善提出了切实的对策建议。
- 冯志明张莉云单钧谢资二陶菊良袁娇娇
- 关键词：营商环境满意度
- 高等教育普及化背景下江苏五年制高职办学发展构想被引量：2
- 2018年
- 江苏进入高等教育普及化阶段后,五年制高职教育需要审时度势,更加注重内涵发展。一方面,从社会需求、专业人才培养目标(职业面向岗位)、培养特点等方面入手,调整优化专业设置,以增强五年制高等职业教育人才培养针对性和适用性,彰显五年一贯制高职学制的比较优势;另一方面,着眼推进江苏教育现代化进程,优化高职教育结构,调整五年制高职办学的体制机制,激活五年制高职创新发展活力。
- 冯志明陆平
- 关键词：五年制高职
- 积分制管理:高职院校教师绩效评价改革的探索与实践被引量：13
- 2018年
- 江苏商贸职业学院基于对传统教师绩效评价的现实思考,从2015年开始在学校非事业编制教师中探索"积分制管理"评价模式,通过系统设计积分指标体系,将教师评价的各要素转换为可量化的积分,各要素积分均进入个人"绩效池",以某一时点"绩效池"中的总积分或某一阶段"绩效池"中的积分增量作为教师评价的依据,解决了传统教师评价中存在的问题,实现了组织评价与自我评价、考核性评价与发展性评价的有机统一。
- 冯志明
- 关键词：高职院校教师绩效评价积分制
- 高校派遣制教师组织公正诉求与激励机制构建——以S职院积分管理制度为例
- 2017年
- 基于交换性认同机制,指出影响组织认同水平的个体变量——组织公正感知在高校派遣制教师激励管理中的重要性。以S职院为例,测量派遣制教师激励管理新尝试——积分管理制度的组织公正水平,剖析了其在分配、程序、互动三个方面的公正特性和影响过程,针对派遣制教师受到的不公平待遇,提出实施精细化分类管理和在制度机制层面营造公平感知的途径。
- 顾丽丽冯志明高梅书
- 关键词：组织公正组织认同人才派遣
- 中国珠算文化创新性传承发展模式研究
- 2017年
- 珠算蕴藏了中华优秀传统文化的内涵精神,作为世界非物质文化遗产,世界形成珠算热,信息化时代的到来让珠算传统文化动起来.本文探索中国珠算文化国际传播与交流的新模式,探索运用“互联网＋珠算”新模式,为保护传承和发展利用中国珠算传统文化瑰宝尽一份力.
- 高志霞冯志明王海明张建
- 关键词：珠算文化传承发展文化创新中华优秀传统文化非物质文化遗产信息化时代
- 流程重整:职业院校管理转向的路径
- 2015年
- 适应经济社会发展对技术技能人才层次、规格、知识和能力的新要求，深化教育教学改革、全面提高人才培养质量是当下职业院校内涵式发展的核心任务。化解人才培养定位不清晰，理念相对滞后，学生文化基础薄弱、可持续发展能力不强，教学模式、课程教材体系不能很好满足经济社会发展的新要求等现实问题，迫切需要职业院校“坚持以提高质量、促进就业、服务发展为导向”，兼顾学校人、财、物、管理制度等诸多要素，从根本上重新审视自身业已形成的价值观念、思维模式、管理方式、运行机制等，系统设计、调整、优化学校的管理流程，加快实现学校的管理转向。
- 冯志明
- 关键词：职业院校可持续发展能力经济社会发展重整教育教学改革
- 商科人才培养模式创新支撑系统构建研究——以江苏商贸职业学院为例被引量：9
- 2019年
- 商科专业人才需求特点决定了商科专业有不同于其他专业的人才培养要求,商科专业的工学结合相比其他专业难度更大。创新商科专业人才培养模式需要解决理念与实践的统一,理论教学与实践训练的衔接,岗位需求与课程内容的一致,培养目标与师资队伍的匹配,校内与校外的协同等一系列问题,系统构建人才培养模式创新的理念支撑系统、环境支撑系统、实训支撑系统、师资支撑系统和教学评价支撑系统。
- 冯志明
- 关键词：商科人才
