陈雪莲
- 作品数：7 被引量：27H指数：3
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- PBL教学法在护生临床护理操作培训中的应用被引量：16
- 2009年
- [目的]探讨以问题为基础的教学法(PBL)在护生临床护理操作培训中的应用效果。[方法]将118名实习护生随机分成对照组和实验组,对照组用传统的讲授示范法,实验组用PBL教学示范法。根据医学临床"三基"训练护理操作技能考核要点,对两组护生操作能力水平进行考核评价。[结果]实验组护生操作能力考核成绩优于对照组(P<0.01)。[结论]PBL教学法应用于临床实习护生护理操作技能的训练,能使护生更好地将理论知识与实际操作相结合,可明显提高护生操作能力。
- 陈雪莲郭敏慧汤丽珍程晓丹
- 关键词：PBL教学护生
- 实习护生与新护士人格特征分析被引量：1
- 2009年
- 目的探讨实习护生和新护士人格特征,优化其个性。方法采用卡特尔16种个性因素量表对实习护生和新护士进行测试。结果①实习护生与新护士在聪慧、稳定、有恒、世故、忧虑、自律性6项主要人格因素存在显著差异,在适应与焦虑、心理健康因素、创造能力、新环境成长能力4项次级因素也存在显著差异。②新护士与实习护生同样存在低敢为性、低独立性、低世故性及低心理健康因素,忧虑、怯懦不果断。结论新护士与实习护生独立和适应能力低,不善于表达,处理问题和心理耐受调节能力差,在实践中需加强其个性特征培养和优化。
- 陈雪莲郑萍陈惠丰
- 关键词：护生新护士人格因素
- 重症肌无力的临床观察与护理
- 2004年
- 重症肌无力是由于自身免疫缺陷所致神经肌肉传递功能障碍的一种慢性疾病。临床特征为横纹肌在活动后极易疲劳无力,经休息或服用新斯的明等抗胆碱酯酶类药物后, 能改善或恢复,但易复发。可因感染、外伤、精神刺激、过度疲劳、妊娠分娩等诱因加重病情,严重者出现吞咽咀嚼困难、呼吸困难,甚至危及生命。本文对60例重症肌无力患者的临床观察及护理进行了总结,现介绍如下。1 临床资料本组共60例,女57例,男3例,年龄16-60岁,25～38 岁42例,占70%,病程3个月-20 a,气管切开8例。
- 陈雪莲陈惠丰林真
- 关键词：重症肌无力气管切开肌无力危象胆碱酯酶
- 中医护理临床实习带教中存在问题分析与对策
- 中医护理教育正在逐步发展,临床实习带教是整个护理教学的重要部分,是学生将课堂所学的理论知识和基本技能进行综合训练的重要环节,是培养学生独立工作能力的重要途径。特别是中医护理临床带教中还存在着一些问题,实习带教的好坏直接影...
- 陈雪莲
- 文献传递
- 预见性思维在护理临床教学管理中的应用被引量：6
- 2010年
- [目的]探讨预见性思维在护理临床教学管理中的应用,以提高护理教学管理效果。[方法]采取预见性管理即把预见性思维中的预测性、分析性、可能性、指导性、创造性等应用于临床教学管理中,从多角度、多方面去分析与解决教学管理中存在的问题。[结果]护生对医院教学管理满意率达94%以上,96%以上护生对科室带教工作满意,97%护生认为总带教老师优良。[结论]在护理临床教学管理中应用预见性思维能提前预测全面分析问题,并采取有效预防措施,从而增强了教学管理的主动性和创造性,持续改进了护理临床教学管理方式,提高了教学管理效能,保障了教学质量。
- 池煜霞陈雪莲
- 关键词：预见性思维护理临床教学教学质量
- 一对一培训法对脑病科新护士培训效果的影响被引量：3
- 2013年
- [目的]探讨一对一培训法在脑病科新护士培训中应用的效果。[方法]将脑病科轮转的60例新护士随机分为观察组及对照组各30例,观察组实施一对一培训法,对照组采用岗位轮转培训法,阶段性培训结束后对新护士的护理工作进行评价。[结果]观察组护理满意度、绩效考核成绩较对照组有明显提高(P<0.05)。[结论]在脑病科对新护士实施一对一培训法,有效提高了新护士自身护理技能,提升了护理满意度,保证了护理质量。
- 黄宗钦陈雪莲叶励新
- 关键词：优质护理新护士
- 高血压脑出血的早期康复护理被引量：1
- 2005年
- 关风光李中元陈秀萍陈雪莲
- 关键词：高血压脑出血康复护理
