夏珊
- 作品数：12 被引量：77H指数：4
- 供职机构：安徽建筑大学土木工程学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金安徽省自然科学基金安徽省科技攻关计划更多>>
- 相关领域：建筑科学文化科学社会学经济管理更多>>
- 一种预制混凝土装配式框架结构
- 本实用新型公开了一种预制混凝土装配式框架结构，包括预制柱与预制节点柱连接、预制梁与预制节点梁连接，连接节点位于结构受力较小部位。预制柱与预制梁端部钢筋焊接于连接钢板上，连接钢板内设有内衬钢板，现场拼装预制梁与预制柱时，将...
- 刘运林丁克伟崔建华尹万云刘青松刘守成夏珊陈东
- 文献传递
- 一种新型拼缝结构的叠合板受力机理及试验研究被引量：32
- 2015年
- 随着我国城镇化的快速发展,建筑工业化得到了长足的进步,为了进一步提高工业化建筑中楼板的受力性能,提出了一种新型拼缝结构的叠合板,通过试验和数值模拟的方式,对新型拼缝结构和现浇结构进行了全过程受力性能对比分析,新型拼缝结构叠合板完全可以等同于现浇板,同时此种叠合板易于施工操作,提高了工业化建筑的施工效率。
- 丁克伟陈东刘运林夏珊
- 关键词：建筑工业化叠合板
- 一种叠合板增强型整体式拼缝方法
- 本发明公开了一种叠合板增强型整体式拼缝方法，其特征在于：所述的该方法，将叠合板面附加钢筋，在两个叠合板之间设有搭接钢筋，搭接钢筋为倒梯形，上端两边向外侧延伸，两端向外延伸部分设有限位器，通过控制上下保护层厚度和板厚度，拉...
- 刘运林丁克伟刘青松尹万云崔建华刘守成夏珊陈东
- 文献传递
- 一种叠合板增强型拼缝结构
- 本实用新型公开了一种叠合板增强型拼缝结构，包括两个叠合板，叠合板面附加钢筋，两个叠合板之间设有搭接钢筋，搭接钢筋形成倒梯形，上端两边向外侧延伸，两端向外延伸部分设有限位器，搭接钢筋上端设有附加钢筋，两个叠合板之间浇有混凝...
- 刘运林丁克伟刘青松尹万云崔建华刘守成夏珊陈东
- 文献传递
- “卓越工程师培养计划”实践性教学体系的研究被引量：4
- 2014年
- 社会经济的快速发展,对具有创新能力的高质量工程技术人才的需求也越来越大。课题组在教学实践中不断总结、研究和创新,形成了土木工程专业基于"卓越工程师培养计划"的实践性教学体系,主要内容有搭建多级结构创新大赛平台,培养学生创新能力;建设"卓越工程师"校内外人才培养基地;以"设计院模式"为蓝本,构建"卓越工程师"毕业设计新模式。
- 刘运林丁克伟崔建华吴约陈东夏珊
- 关键词：卓越工程师培养计划实践性教学体系校企合作教学研究
- 装配整体式剪力墙结构住宅关键技术研发与产业化
- 丁克伟尹万云刘运林金仁才陈东刘守城夏珊崔建华余华春
- 本项目属于土木工程技术领域。为了适应国家发展战略及未来建筑业发展必然趋势，结合安徽省对住宅产业现代化的要求，根据大量的调研和研究结果确立了剪力墙结构的住宅产业化，以节约、降耗、增效为重点，研究结构设计、建筑材料节能、绿色...
- 关键词：
- 关键词：装配式住宅剪力墙结构信息化施工
- 新型岩棉夹芯彩钢板冷桥结露现象的分析研究
- 2014年
- 文章通过ANSYS有限元软件对新型岩棉夹芯彩钢板的冷桥结露现象做了数值分析,结果表明:新型岩棉夹芯彩钢板在做建筑内墙板,室内空气比较潮湿的情况下会有结露现象;但是彩钢板在做建筑外墙板以及屋面板时,由于独特的防水板和集水槽的设计,使得彩钢板大大消除了结露现象而且提高了板体的结构强度。
- 郝英奇丁克伟程晨夏珊
- 关键词：ANSYS有限元分析热分析
- 基于BIM技术平台的土木工程专业生产实习改革探讨被引量：26
- 2015年
- 生产实习是土木工程专业本科教学的重要实践环节,如何提高实习质量是土木工程专业实践教学面临的严峻问题。文章针对传统生产实习模式,基于BIM技术教学应用现状,将BIM技术与生产实习教学进行优势整合,提出利用网络平台,设立网络施工模拟实验室,并探讨其过程管理及战略意义。
- 丁克伟夏珊陈东刘运林
- 关键词：BIM技术土木工程专业网络实验室教学改革
- 将BIM技术应用于土木工程专业实践教学的探索被引量：20
- 2015年
- 土木工程专业实践是土木工程学科的本科教学活动中的重要环节,如何提高实践教学质量是当今大环境下土木工程学科面临的严峻问题。基于BIM技术的教学应用现状,作者所在的课题组对土木学科实践体系进行优化研究,并且有针对性地革新教改思路,设立网络整合平台,并对其改革过程及战略意义进行了探讨。
- 崔建华夏珊丁克伟陈东刘运林
- 关键词：BIM技术教改思路
- 班级建设在高校管理中的作用分析
- 2013年
- 高校管理中充满了智慧,学生要掌握各种各样的"技能"来充实完善这个系统。文章采取"化整为零"的思路,分析了班级建设在高校管理中的作用,并就学分制下如何进行班级建设进行了简单探讨。
- 夏珊
- 关键词：班级建设班级文化高校管理以人为本
