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高职学生解释风格调查研究被引量：1: 2012年; 通过对2011级高职学生解释风格的调查研究,希望帮助悲观解释风格的学生经过针对性学习训练后转向乐观解释风格,同时通过研究帮助高职校园形成积极健康向上的校园氛围。为准确了解2011级高职学生的解释风格,采用塞里格曼的归因风格问卷对2097名2011级高职学生进行了调查研究。结果显示:(1)有54.4%的高职学生为悲观解释风格;(2)高职男生的解释风格总体比高职女生乐观;(3)高职农村学生比城市学生趋向乐观;(4)单亲家庭对高职学生的解释风格影响显著(p=0.048);(5)高职学生的学业成绩与解释风格显著相关(p=0.007)。; 夏俊

高职院校学生信息素养研究文献计量学分析与对策被引量：1: 2011年; 采用文献计量学方法,对《中国期刊全文数据库》和维普资讯(《中文科技期刊数据库》)所收录的有关高职生信息素养研究的在国内公开刊物上发表的论文进行量化统计。着重从国内公开刊物上发文总量、按主题类别进行的发文量统计等讨论发文数量;从核心期刊发文率讨论发文质量;对我国高职生信息素养研究进行回顾和总结,分析了存在的问题并提出相关对策建议,以期促进我国高职院校信息素养教学、科研的进步和发展,提高我国高职院校学生信息素养的水平。; 王洪海陈亚鸿袁新进徐秋生夏俊; 关键词：学术评价高职院校信息素养

大学生网络成瘾与应付方式的相关研究被引量：6: 2011年; 为了探讨网络成瘾与应付方式之间的关系,本研究运用问卷调查法对361名大学生进行了调查研究。结果表明:(1)男大学生网络成瘾率显著高于女大学生(x2=10.131,p=0.001),各年级、专业大学生网络成瘾率没有显著差异;(2)网络成瘾大学生每周使用网络的时间(F=20.068,P=0.000)、对他人使用网络时间的认知(F=9.882,P=0.002)都显著高于非网络成瘾大学生;(3)大学生的网络成瘾症状与解决问题的应付方式成负相关(r=-0.346,p<0.01),与自责(r=0.250,p<0.01)、幻想(r=0.182,p<0.01)、退避(r=0.159,p<0.01)、合理化(r=0.231,p<0.01)等应付方式成正相关;(4)性别(β=-0.271,P=0.000),应付方式的解决问题(β=-0.346,P=0.000)、求助(β=0.114,P=0.022)、合理化(β=0.127,P=0.019)等因子是网络成瘾有意义的预测因素。; 陈四光安献丽夏俊; 关键词：网络成瘾大学生

以积极心理引导青少年防治网络成瘾: 2011年; 网络成瘾有很多先天和后天的因素。积极心理学关注青少年的积极因素,在呼吁家庭、学校、社会承担起应有责任的同时,通过激发和培养青少年的积极心理品质来防治网络成瘾,从而获得有幸福感的美好生活。; 夏俊; 关键词：积极心理青少年网络成瘾

高职学生网络成瘾状况调查与分析研究: 2011年; 有调查表明,我国大学生网络成瘾的比例高达6%﹣13%(顾海根,2007)。网络成瘾问题已经成为当前影响人口素质,危害社会和谐的一个突出问题。; 夏俊; 关键词：高职学生网络成瘾

高职院校学生信息素养评价体系的构建被引量：8: 2012年; 从高职教育特点和内涵的角度论述了构建高职院校学生信息素养评价体系的必要性及原则。构建了高职院校学生信息素养评价体系框架的3个维度和11个子维度,提出了信息素养评价体系实施测评的方法。; 王洪海陈亚鸿邓峰袁新进徐秋生夏俊; 关键词：高职院校学生信息素养

我院2010级新生UPI调查结果的分析讨论被引量：2: 2011年; 本文通过对扬州环境资源职业技术学院2688名大学生进行的UPI量表网络化心理健康普查,得出相关结果,对掌握我院大学生心理健康状况有参考价值,同时探讨了存在的相关问题以及解决方法。; 夏俊; 关键词：大学新生

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夏俊