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马真

作品数：16 被引量：88H指数：6
供职机构：北京大学医学部更多>>
发文基金：中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究立项课题更多>>
相关领域：医药卫生文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 16篇中文期刊文章

领域

  • 11篇医药卫生
  • 7篇文化科学

主题

  • 15篇医学教育
  • 15篇继续医学教育
  • 6篇教育
  • 2篇继续医学教育...
  • 2篇国情
  • 1篇信息化
  • 1篇信息化管理
  • 1篇生命周期管理
  • 1篇问卷
  • 1篇问卷调查
  • 1篇细节管理
  • 1篇项目管理
  • 1篇教育标准
  • 1篇教育管理
  • 1篇教育模式
  • 1篇教育现状
  • 1篇教育制度
  • 1篇教育质量
  • 1篇互联
  • 1篇互联网

机构

  • 16篇北京大学
  • 2篇哈尔滨医科大...
  • 2篇上海交通大学
  • 1篇浙江大学
  • 1篇中华医学会
  • 1篇北京大学第六...
  • 1篇北京大学口腔...

作者

  • 16篇马真
  • 3篇黄静
  • 2篇杨英
  • 2篇王雄国
  • 2篇姜辉
  • 2篇张成兰
  • 2篇毕晓明
  • 1篇张力
  • 1篇高子芬
  • 1篇刘东
  • 1篇刘翰林
  • 1篇朱善安
  • 1篇高予芬
  • 1篇赵红
  • 1篇冯秋阳
  • 1篇孟昭群
  • 1篇吴仁友
  • 1篇祝怀新
  • 1篇郭新节
  • 1篇钱启

传媒

  • 5篇中华医学教育...
  • 4篇继续教育
  • 3篇中国继续医学...
  • 1篇继续医学教育
  • 1篇医学教育
  • 1篇医学教育探索
  • 1篇中华医学教育...

年份

  • 1篇2017
  • 3篇2016
  • 3篇2015
  • 1篇2012
  • 5篇2009
  • 2篇2008
  • 1篇2003
共 16 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
继续医学教育现状调查与分析被引量：4
2016年
为了了解医学部卫生专业技术人员参加继续医学教育的情况及其对继续医学教育的理解和认识,采用《高等学校继续医学教育现状与发展战略研究》课题的问卷三对北京大学医学部的6家附属医院的580名卫生专业技术人员(包括医师、药师、护士、技师及其他卫生技术人员)进行了调查,得出基本信息、参加I类学分继续教育活动、参加Ⅱ类学分继续教育活动、对继续医学教育的认识等方面的调查结果,并展开讨论。
马真刘翰林郭新节贾利文姜学群张力姜辉
关键词：继续医学教育
基于互联网继续医学教育信息化管理系统初探被引量：2
2008年
本文介绍了北京大学医学部自主开发的基于互联网继续医学教育信息化管理系统，说明了设计管理系统的原因，从设计目的、管理角色和管理系统的形式三个方面对管理系统进行了概述，重点介绍了管理系统实现的功能，即学员网上报名、网上办公、证书办理和查询、记录教师参加继续教育项目授课情况、实时监控办班过程、收集管理信息和数据。同时，论述了管理系统在继续医学教育管理中的意义，即管理系统的应用规范了继续医学教育项目管理行为，提高了管理人员的科研能力，为制定管理制度提供了依据等。
马真赵红刘翰林高子芬
关键词：互联网继续医学教育
美国继续医学教育概述被引量：10
2012年
我国的继续医学教育借鉴美国的经验,了解美国的继续医学教育对于认识和理解我国继续医学教育发展过程中遇到的活动针对性、工学矛盾等各种问题将会有帮助。文章介绍了美国继续医学教育的发展过程,现状和特点,以期对我国继续医学教育提供借鉴。
马真
关键词：继续医学教育
生命周期管理在国家级继续医学教育项目管理中的应用被引量：1
2017年
北京大学医学部继续教育管理实践具有三级管理明确、管理培训多样和质量控制严格等特点，同时存在多级管理导致管理规定和要求的落实逐级衰减、管理质量因人为因素起伏不定等不足。通过将生命周期管理引入国家级继续医学教育项目管理中，使管理贯穿于国家级继续医学教育项目的整个生命周期，即从申报与公布、计划与宣传、举办与督查、结业与证书，以及总结与反馈五个方面进行管理；为规范医学部国家级继续医学教育项目举办，提高项目质量发挥了重要作用。
马真胡玮黄静姜辉
关键词：生命周期管理国家级继续医学教育项目
试论我国继续医学教育概念的引入与发展被引量：7
2015年
学术界对继续医学教育概念的内涵和对象范围看法不一,本文通过翻阅大量的文献资料以及内部资料,梳理20世纪70-80年代继续医学教育引入我国的背景,继续医学教育概念的引入、试点、争论和生根的经过,还原继续医学教育概念引入我国的全过程,目的是使现在的继续医学教育管理者了解历史,少走弯路,避免重复性的错误。
马真
关键词：继续医学教育
中国继续医学教育标准的研究被引量：2
2009年
世界医学教育联合会在世界卫生组织的支持下制定的继续职业发展全球标准,旨在实施质量保证和提高人才培训质量,也为医学人才的国际化设定了参系,有利于建立各国或国际的继续职业发展评估认证体系。全球标准的问世还为推进我国继续医学教育的国际化进程创造了有利时机。本课题组通过对国际和发达国家继续职业发展标准的研究,结合我国开展继续医学教育的实践,以继续医学教育对象中的临床医生为受教育群体,研究并提出了我国继续医学教育的标准,内容包括宗旨及目标、继续医学教育实施、医生个人、继续医学教育提供者、教育环境和资源、继续医学教育评估、领导与管理、改革与发展等八方面的内容,并提出了我国继续医学教育必须达到的相关要求,涵盖了继续医学教育的主要过程和关键环节。
杨英马真王雄国冯秋阳黄静刘东毕晓明张成兰
关键词：继续医学教育国情
南非继续医学教育制度的特点及其借鉴
2016年
本文从卫生保健、医学教育2个方面介绍了南非的背景情况，对南非继续医学教育的特点进行了评析：①医生参加继续医学教育的立法保证；②专门的继续医学教育组织机构；③继续医学教育实行学分制；④分级的继续教育活动类型；⑤对继续医学教育活动和主办单位进行认证；⑥南非医学会为医生完成继续医学教育要求提供便利。通过对南非继续医学教育制度特点的研究，既有助于增进对南非继续医学教育的了解，填补相关研究的空白，又结合我国国情，合理借鉴南非继续医学教育的有益经验，少走弯路，启示我国继续医学教育的未来发展。
马真
继续医学教育全球标准本土化研究的思考被引量：3
2009年
2003年1月,世界医学教育联合会(WFME)公布了继续职业发展(Continuing Professional Developing)全球标准。该标准的颁布为规范我国继续医学教育管理,保证继续医学教育质量提供了可借鉴的依据。2007年,医学教育科研课题《中国继续医学教育标准和认证体系的研究》由中华医学会医学教育分会设立,以继续职业发展全球标准为蓝本,研制我国继续医学教育标准,下面是笔者在全球标准本土化研究中的一些体会,希望带给同行一些启示。
马真
关键词：继续医学教育本土化
加强对继续医学教育项目的管理提高继续医学教育质量被引量：22
2009年
概述北京大学医学部开展继续医学教育项目的情况,总结了在对继续医学教育项目管理中采取的继续医学教育项目过程管理、设计基于互联网的继续学教育信息化管理系统、进行项目督察、重视落实考勤制度、严格学分证书的发放等措施。最后提出对继续医学教育项目管理中的一些思考。
马真
关键词：继续医学教育项目
美国继续医学教育制度特点与评析被引量：4
2015年
我国继续医学教育概念的引进和制度的建立主要借鉴了美国的继续医学教育制度的经验,本文研究了美国继续医学教育制度的特点,对美国继续医学教育制度进行评析,以期对我国继续医学教育制度的完善带来启示。
马真
关键词：继续医学教育
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