- 出国留学的可行性及实施策略的SWOT分析被引量：1
- 2021年
- 随着国内经济的飞速发展和国际间教育交流与合作的日益深化,出国留学逐渐成为我国教育领域中的“新常态”。作为一种教育投资,出国留学既有提高留学生就业竞争力,促进高等教育改革与发展的优势,亦加剧了我国人才流失和收益率下降等不足;同时也具有经济的持续增长和留学途径多元化的机遇,以及语言障碍和安全威胁的双重挑战。为避免可能出现的风险和挑战,利用出国留学的优势和机遇,个人应综合考虑各方面条件,做到量力而行;制定科学合理的留学规划,选择理性留学;提高安全防范意识,增强心理调适能力;政府应吸引高层次人才回国服务,变“人才流失”为“海外储才”,并加强教育供给侧结构改革,努力提高我国高等教育质量。
- 郭中凯李冉
- 关键词：出国留学SWOT分析
- 我国异地高考制度变迁中的时滞效应及对策研究被引量：1
- 2016年
- 我国异地高考改革作为渐进式诱致性制度变迁,在制度实施过程中不可避免地出现了制度时滞,即认知和组织时滞、发明时滞、制度选择时滞和启动时滞,导致异地高考改革效力降低。虽然无法彻底消除异地高考制度变迁过程中的时滞效应,但是可以采取措施缩短制度时滞。地方政府应全面审视异地高考制度以缩短认知和组织时滞,中央政府应采取"诱致性"和"强制性"的措施缩短发明时滞和制度选择时滞,各级政府应通过完善配套措施缩短启动时滞。
- 郭中凯
- 关键词：异地高考
- 异地高考的“负外部性”及治理路径探析——以北京市异地高考改革困局为例被引量：1
- 2016年
- 任何一项制度变迁都不可能完美无缺,异地高考作为不同群体福利有增有减的"非帕累托式"诱致性制度变迁不可避免地带来了一系列教育、经济和社会问题,也就是产生了经济学话语体系中的"负外部性"。通过对北京市异地高考改革的研究和分析发现,随迁子女在北京市参加高考会给当地政府及居民增加显著的外在成本,如防范"高考移民"风险成本、教育财政支出成本、当地考生接受高等教育的机会成本等,导致北京市异地高考政策的制定和执行在各利益相关主体旷日持久的讨价还价和冲突中陷入僵局。为最大限度弱化和减少异地高考引发的负外部性,北京市政府可以通过设置合适的准入标准来完成事前控制,中央政府需要按比例增加录取名额和专项转移支付实现事后补偿;此外,还应积极发挥市场机制在公共资源配置中的作用,拓宽准公共品的供给渠道和途径。
- 郭中凯
- 关键词：异地高考负外部性
- 高考“德育加分”政策取消的合理性分析——兼论后“德育加分”时代道德培育的路径选择
- 2017年
- 高考"德育加分"政策的设计内在逻辑有失严谨,可操作性不强;德育领域宽泛而弥散,难以精确衡量,易受人为因素干扰;政策实际执行效果差强人意,甚至会产生意想不到的"负向功能"。因此,高考德育加分政策的取消具有合理性和必要性,既体现了对教育公平与公正的价值追求,又彰显了高考作为人才选拔和筛选机制的科学性和有效性。在后"德育加分"时代,应努力实现学校"育人"价值的回归,建立并实施综合素质档案制度,健全并完善德育正式制度和实施机制。
- 郭中凯
- 关键词：德育加分高考
- 进城务工人员随迁子女学校教师权益保障机制研究
——以苏州市四所民办随迁子女学校的调查为例
- 随迁子女学校教师是决定随迁子女学校教学质量高低的关键因素,对满足流动儿童的教育需求发挥着至关重要的作用,但是目前社会各界缺乏对这一群体的关注,他们成为繁华大都市中被遗忘的群体,其生存发展状况堪忧。随迁子女学校教师合法权益...
- 郭中凯
- 关键词：教师权益非正式制度
- 文献传递
- “农村义务教育经费保障机制”出现的问题及对策研究——以山东省S县为例被引量：2
- 2015年
- "农村义务教育经费保障新机制"(简称"新机制")作为一项巨大的社会工程与系统工程,在我国教育发展改革过程中具有"里程碑"式意义。"新机制"的实施在给农村义务教育改革带来了显著成效的同时也暴露出了一些问题。文章以山东省S县为例,具体分析改革进程中出现的问题,并且提出了改进意见及对策。
- 郭中凯
- 关键词：农村义务教育
- 曲折与艰难:进城务工人员随迁子女学校发展述评
- 2018年
- 作为社会资源自发投入形成的一种体制外教育供给形式,随迁子女学校先后经历了缘起和生成、成长和发展、契机与重生等三个不同阶段,并在自身不断壮大和完善过程中,逐步走向"法制化"和"规范化"。应运而生的随迁子女学校某种程度上是制度"自然演化"的结果,有其长期存在的合理性和必要性,同时也面临诸多困境与难题,既有外部因素的羁绊,也有学校内部因素的掣肘。为实现随迁子女学校健康有序、可持续发展,需要政府与学校共同努力,"内外兼修"形成合力。政府应加强政策、物质和财政上的支持,提供良好的外部环境;同时,学校也应努力改善教师福利待遇,并加强特色课程建设。
- 郭中凯郭中晓
- 北京市异地高考的“负外部性”及其治理路径被引量：1
- 2017年
- 任何一项制度变迁都不可能完美无缺,异地高考作为不同群体福利有增有减的"非帕累托式"诱致性制度变迁不可避免地带来了一系列教育、经济和社会问题,也就是产生了经济学话语体系中的"负外部性"。通过对北京市异地高考改革研究和分析,发现随迁子女在北京市参加高考会给当地政府及居民增加显著的外在成本,如防范"高考移民"风险成本、教育财政支出成本、当地考生接受高等教育的机会成本等,导致北京市异地高考政策的制定和执行在各利益相关主体旷日持久的讨价还价和冲突中陷入僵局。为最大限度弱化和减少异地高考引发的负外部性,北京市政府可以通过设置合适的准入标准来完成事前控制,中央人民政府需要按比例增加录取名额和专项转移支付实现事后补偿;此外,还应积极发挥市场机制在公共资源配置中的作用,拓宽准公共品的供给渠道和途径。
- 郭中凯
- 关键词：异地高考负外部性
- “家校合作”中的家长主体缺失及对策被引量：25
- 2015年
- 家校合作,是大教育观念的必然产物,是可持续发展对教育提出的新要求。我国各学校在开展这项活动的过程中取得初步成效的同时,也暴露出家长主体缺失的问题,其具体表现为显性的"数量缺失"、隐性的"质量缺失"和角色"结构缺失",导致家校合作主体局限于学校一方,合作成效不尽如人意。为解决家长主体缺失的问题,我们不仅要合理安排活动的时间地点,还要实现合作形式由单向传输向双向交流的转换;既要转变教师的观念和态度,还应提高家长参与合作的意识和能力,并鼓励更多父亲融入到家校合作中,从而实现家长和学校双方优势互补与互惠互利,有效提高合作效率。
- 郭中凯章亚希
- 关键词：家校合作
